小学数学人教2011课标版二年级人教版2年级上册数学第六单元7的乘法口诀.doc

第1课时 7的乘法口诀教学内容:教材第72页例1及第73页练习十七第14题。教学目标：知识与技能:在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。过程与方法:在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题, 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。情感、态度与价值观:让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点:熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学准备课件，七巧板，口算卡片。一、引入新1. 背诵6的乘法口诀。2.猜谜语身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。数一数，一只七星瓢虫身上有几个点呢？一只七星瓢虫身上有7个点.2只、3只、4只呢？这节课我们一起探讨7的乘法口诀（出示课题）二、讲新课1.创设情境。出示七巧板。师：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出哪些可爱的图案。学生独立拼摆，再全班交流。师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那七巧板还能摆出哪些可爱的图形？请看下面的图案。2.学习例1。（1）出示课本第72页例1的图案和统计表，理解图意，填统计表。（2）提问：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？（3）学生活动：观察图表，说说表格所表达的意思。填写表格。（4）汇报交流。（5）编7的乘法口诀。师：同学们，你能根据表中的数据写出乘法算式吗？根据算式能编出7的乘法口诀吗？学生分组活动：写乘法算式、编口诀。汇报交流，重点交流思路。小结：摆1个图案用7块，表示1个7是7。算式：71=7或17=7。口诀：一七得七。摆2个图案是14块，表示2个7是14。算式：72=14或27=14。口诀：二七十四。摆3个图案是21块，表示3个7是21。算式：73=21或37=21。口诀：三七二十一。摆4个图案是28块，表示4个7是28。算式：74=28或47=28。口诀：四七二十八。摆5个图案是35块，表示5个7是35。算式：75=35或57=35。口诀：五七三十五。摆6个图案是42块，表示6个7是42。算式：76=42或67=42。口诀：六七四十二。摆7个图案是49块，表示7个7是49。算式：77=49。口诀：七七四十九。（6）拓展延伸。师：学习7的乘法口诀，你最喜欢哪一句？看到口诀，你想到什么乘法算式？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？学生自由发言，教师引导。（7）组织活动，熟记口诀。拍手读7的乘法口诀。熟记口诀。同桌拍手背四人小组抽背开火车背对口令背三、巩固拓展1.算下面各题并说出该用哪一句口诀？77 74 6737 27 752.完成练习十七第1题。抢答游戏：一周有几天？你能说出3周有几天吗？你是怎样想的？4周呢？5周呢？6周呢？7周呢？3.完成练习十七第2题。看图写算式，这两个算式之间有什么关系？计算时用哪一句口诀？你还知道哪两个算式有这样的关系？计算时用哪句口诀？4.（1）75+7可用哪句口诀？为什么？（2）76该用哪句口诀？用这句口诀可以解决哪些问题？四、课堂小结提问：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？小结：今天我们认识了7的乘法口诀，了解了口诀的特征，并且熟记了口诀。布置作业： 1.课本练习十七的第3、4题。2.完成创优作业100分中本课时的练习。板书设计第1课时7的乘法口诀一七得七 17=7 71=7二七十四 27=14 72=1