语文人教版七年级上册22看云识天气.doc

看云识天气教学设计红中 汪顺银教学目标： 知识与能力（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点。（3）理解本文“总说分说总说”的结构形式。（4）积累与天气有关的谚语。过程与方法（1）培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；（2）培养学生用准确的语言作生动说明的能力。（3）培养学生的归纳综合能力。情感态度价值观（1）培养良好的观察习惯和科学精神。（2）激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点（1）分析把握文章的结构层次。（2）感受文章说明语言的特点。教学难点区分云彩繁多复杂的形状、种类。教学安排：一课时教学过程：一、设置情境，导入新课：大家好，我们一起来猜猜谜语：大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不着，模样最花哨。（打五种自然现象）五哥就是云，它模样俊俏，变化多端，而且与天气的关系特别密切。今天，我们来学习看云识天气，看看云与天气有什么样关系。二、检查预习。处理“读一读，写一写”中字词的读音、意义。三、默读课文，整体感知：1、哪句话能概括出云和天气的关系？2、本文哪几种云？哪几种云上的光彩？3、本文采用的是什么结构？总分总4、最后一段在全文结构上起什么作用？一是总结“看云识天气”的意义；二是将如何学习“看云识天气”；三是将“看云识天气”的局限。四、精读课文，整体把握：云和天气到底有怎样的关系? 完成相关图表。略。五、美点寻踪：1、这是一篇科普说明文，文章除了讲了知识之外，它也不乏有生动形象的语句，请同学们到书中去找一找，哪些语句写的非常生动，非常精彩，找出来读一读，体会它的表达效果。例：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。明确：文中的云之所以介绍的生动形象，是因为抓住了说明对象的特征。2、任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。例：“大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”（学生回答，幻灯片同时展示云图）其他示例：（1）当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。（2）我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。（3）我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。 教师总结：同学们说的很好，在“各种云”的介绍中，我们不仅认识了云，而且也学会了看云识天气。六、品味写法：1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）作者采用了哪些说明方法?文章按照总分总的关系展开说明。文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。说明方法略。2、品味语言：本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。（学生回答）例句：（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的天化无常。（2）我喜欢“云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这个句子运用了打比方的说明方法，“招牌”生动地写出了云和天气的关系。（3）我喜欢“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”它用了排比、比喻的修辞方法，形象地写出了天上的云恣万千，优美可爱。（4）“最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。”运用拟人手法，一个“躲藏”逼真地烘托出云层之低，云块之厚，既准确又生动。（5）写“积云”变化为“积雨云”的一段用了表示时间的词：迅速、不一会、顷刻、马上说明变化速度之快，用词又不雷同。（6）文章最后两句话“但是，天气的变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”体现了说明文语言的严密性，它与前文中的“往往”、“常常”、“有时等词是相照应的，表明使用词语的准确性。 七、课堂总结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了生动形象的语言。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。八、拓展延伸：在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传，收集并积累。九、作业布置：留心自然界的各种现象，写一则观察日记。评估检测1根据拼音写汉字。预zho _ 轻yng _ lng _纱ln _波 崩t_ 点zhu_2给加粗的字注音。峰峦（ ） 弥（ ）漫 月晕（ ）霎间（ ） 匀称（ ） 弧（ ）形3修改下列句中的错别字。人群中，那个穿着破棉絮，恣态不正的姑娘，是来自福利院的一名弧儿。在她八岁时，就缀学了，但她能背许多诗歌和颜语。更正：_。4下列句子中加粗词删去后意思仍不改变的一项是（ ）A经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。C华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。D当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。5指出下列各句的说明方法。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。（ ）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。（ ）（一）语段点将天上的云， 真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1理解填空。文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“_”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“_”来说明的。“云就像是天气的招牌”的意思是_。这句话所用的说明方法是_。2本文的中心句是（ ）A天上的云，真是姿态万千，变化无常。B它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。D云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3本段运用了哪几种修辞手法？请选出正确的一项（ ）A比喻、排比、拟人、对比 B夸张、比喻、引用、对比C比喻、排比、引用、夸张 D排比、拟人、借代、引用4本段文字在结构安排上采取了什么方法？答：_。5文中最后一句的“天气”不能改成“气候”，理由是什么？答：_。6仿照省略号前面的句子，根据规定的内容，再写两个句子。熙熙攘攘的观众，有的_，_；有的_，_；（二）迁移过关龙卷风造成的破坏异常惊人。当它触及海面，便会翻江倒海卷起巨澜；当它触及地面，可以把人畜像开玩笑似的卷到空中再扔下来，它可以“倒拔垂杨柳”，摧毁建筑物，甚至像利剑似的把坚固的大厦削掉一角。（1956年9月24日，上海曾出现过一次龙卷风，它竟然把一个有三四层楼高的110吨的储油罐举到15米高的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。1925年，美国曾出现过一次强大的龙卷风，造成两千多人伤亡。）为什么龙卷风的风力这么大呢？主要是龙卷风内的空气飞速旋转而产生的离心力和极为强烈的上升运动，引起空气大量逸散，使龙卷风中心空气十分稀薄，气压很低，与其外围空气的气压差特别大。1文中括号内采用了什么说明方法？作用是什么？答：_。2下面补充了文章最后的几句话，请根据文段内容排列合理的顺序_。气压梯度越大，风力也就越大。台风中心和它的外围空气平均每100公里差20毫巴。难怪龙卷风的风力要比台风大好几倍了。而龙卷风中心与其外围空气只有20米，气压差就达20毫巴。3文中加粗的词语“像开玩笑似的”可否删去？为什么？答：_。【答案】1兆 盈 绫 鳞 塌 缀2 略。3“恣”改为“姿”“弧”改为“孤”“缀”改为“辍”“颜”改为“谚”4D 5作比较 打比方 引用、作诠释（一）1姿态万千 变化无常 云是天气变化的标志 打比方 2D 3A4总分总 5略 6略（二）1采用了举例子，列数字的说明方法，通俗而准确地说明了龙卷风造成的破坏异常惊人 2 3不能删，因为这里写龙卷风把人畜卷到空中，再扔下来，简直和开玩笑一样轻而易举，随随便便，生动形象地写出龙卷风风力之大，如果删去，就减弱了表达的力度，不能突出说明对象的特征【提示】“点将过关”（一）第5题：“气候”是指较大地区里较长时间