语文人教版四年级上册4、火烧云

4 火烧云教案 教学目标教学目标 知识与技能 1 认识本课生字 新词 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 学习作者抓住事物的特点和变化进 行观察和注意材料积累的方法 过程与方法 以学生自学为主 采用自主 合作 探究的学习方式 自读自悟 感受 火烧云的美妙奇异 情感态度与价值观 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异 激发学生热爱自然 观察自 然的兴趣 学情分析学情分析 火烧云 一课 写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化 本单元 的单元导读要求 注意积累材料 让学生边读边想象画面 所以教师应运用讲授法 积极 发挥学生的主体学习地位 通过教师的引导 学生的不同形式和层次的阅读和交流等 帮 助学生理解字 词 了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化 从而激发学生热爱自然 观察自然的兴趣 重点难点重点难点 重点 通过朗读 讨论 了解火烧云颜色和形状的变化 突破方法 反复朗读描写火烧云颜色和形状变化的段落 结合自己在生活中所见到的 火烧云 了解火烧云的多彩和美妙 难点 通过学生自学 结合探究和教师的点拨学习作者观察事物 积累材料的方法 突破方法 从颜色描写和时间变化的词语中体会作者细致观察的方法 教学过程教学过程 4 1 第一学时 4 1 1 教学活动 活动 1 导入 一 谈话 揭示课题 日出或日落时出现的赤色云霞 叫火烧云 今天 我们学的课文是讲晚饭后出现的火 烧云 板书课题 火烧云 1 多媒体展示火烧云的情景 2 看了火烧云 你有何感受 3 课文中作者又是如何描写这奇异的火烧云的呢 活动 2 讲授 二 学习课文 1 1 自由朗读课文 自学生字 读准字音 自由朗读课文 自学生字 读准字音 2 2 检查生字 生词的掌握情况 检查生字 生词的掌握情况 出示生字卡片 指名认读 纠正读音 3 3 读通课文 理解内容 设计重点问题 读通课文 理解内容 设计重点问题 课文写了些什么内容 课文是通过什么来描写霞光的 课文主要是从哪几个方面讲火烧云的 4 4 根据问题自学 讨论 根据问题自学 讨论 可以分小组逐个问题进行自学 讨论 教师巡查参与 5 5 汇报解决问题 汇报解决问题 学生逐一说出自己的理解 教师对学生的理解及时予以归纳整理 课文描写了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化 课文通过霞光照到地上引起人和动物颜色的变化来描写霞光 课文是从火烧云的颜色和形状两个方面来讲的 6 6 再读第 再读第 2 62 6 自然段 思考 作者是重点从火烧云的哪些特点来观察的 自然段 思考 作者是重点从火烧云的哪些特点来观察的 从火烧云的颜色 形状极多和变化极快这几个特点来观察的 7 7 齐读最后一个自然段 思考 作者观察了火烧云的颜色后的感受怎么样 齐读最后一个自然段 思考 作者观察了火烧云的颜色后的感受怎么样 天空里又像这个又像那个 其实什么也不像 什么也看不清了 活动 3 活动 三 学习作者观察事物 积累材料的方法 1 让学生自己说说是怎样观察朝霞或晚霞的 它们有哪些特点 与作者观察的有什么 不同 2 引导学生说说作者是怎样抓住事物的特点进行观察的 活动 4 练习 四 课堂练习 用 一会儿 一会儿 一会儿 的句式把你曾看见过的景色说一说 写一写 活动 5 活动 五 课堂总结 我们学习了这篇课文 不仅要感受到大自然的美