8年级下册《功率》教学设计

八年级物理下册第11章第2节功率学案广州市白云区三元里中学 薛利姣一、教学目标：（1）知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。（2）能结合生活中的实例说明功率的含义。（3）能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。二、教材分析： 本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。 通过对生产、生活实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移，所以教学中结合生活实例采用类比的方法引入功率的概念。这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。三、新课引入 （一） 想想议议 他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？ （二）看下图，人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？ (1) （乙）（1）(甲)图与(乙)图比较，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？ （丙） （丁）（2）(丙)图与(丁)图比较，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？ 总结：比较做功快慢的方法方法一： 方法二： 问题：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢 ？ (三) 例1甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：甲乙丙砖 数（块）2020 15做功（J）时间（min）10 20 20 （1）甲、乙、丙做功分别是多少？分别将他们所做的功填入表格。（2）甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？ 四、本课新知识点（1）功率的定义： （2）功率数值上等于 （3）功率的公式： （4）功率的单位：国际单位 符号 常用单位1 kW= W五、基础过关练习1.下列关于功率的说法中，正确的是（ ） A.物体做功越多，功率越大 B.物体做功时间越短,功率越大C.物体做功越快，功率越大 D. 物体做功时间越长,功率越大2.如下图所示，是甲、乙两台机器做功大小与所用时间的关系图象，由图象可知，相同的时间 做的功多；做相同的功 所用的时间少；甲、乙两台机器的功率大小关系是P甲 P乙。（选填“”、“”或“”） 六、例题讲解 例2 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？解题步骤一：在下图画出大石头受力示意图解题步骤二：求出起重机提升大石头的拉力所做的功 解题步骤三：求出起重机提升大石头的拉力所做的功率七、新旧知识归纳功和功率的区别与联系功功率定义表示做功的 表示做功的 公式W= P= 单位符号相互的联系八巩固练习1.如下图，用大小相等的拉力F，分别沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和运动方向始终一致，运动时间tabtcd，运动距离sab=scd，比较两种情况下拉力所做的功和功率（）Aab段做功较多 Bab段与cd段的功一样多Cab段功率较大 Dab段与cd段的功率一样大2.某工人在水平地面上，用100N的水平推力以0.5m/s速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动了10m,求该过程中工人所做的功及功率为多少？总结：若物体做匀速直线运动 P= = = 力的单位： 速度的单位：