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文档简介

备课教师白蔚 黄婷婷 聂喜梅集备时间课题分数的再认识教学目标1在具体情境中，使学生进一步认识分数，理解并体会分数与生活的密切联系。 2结合具体情境，使学生进一步体会整体与部分的关系，培养动手操作能力。教学重点认识分数，理解整体与部分的关系。教学难点整体与部分的关系。教具准备预习提示写出几个分数，说出各部分名称先学后教 当堂训练个人复备一 板书课题（分数的再认识）二 出示目标：. 1在具体情境中，使学生进一步认识分数，理解并体会分数与生活的密切联系。 2结合具体情境，使学生进一步体会整体与部分的关系，培养动手操作能力。三自学指导：认真看课本p34页内容，思考：1.三个同学都拿出铅笔的12，为什么拿出的铅笔有的不要以多?2说一说，图中两位同学看了自己手中数的13，他们看的页数一、样多吗？四先学1.看一看，学生认真看书，师巡视。2做一做，完成课本34页画一画。（1） 这几个同学的画法对吗？（2） 还有其它画法吗？动手试一试。、.五后教1.组织学生演示，进步认识分数。2引导学生发现所对应的数量不同（讨论，汇报）3 点拨并小结： 一个分数所对应的整体不同，所表示的具体数量也就不同。的面积。（2）你手中的平行四边形，可以转化成什么图形。（沿着高剪下来，拼成新的图形）(3)观察拼好的长方体的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？（4）怎样计算平行四边形的面积？用字母公式怎样表示？2.（学生自学6分钟，小组讨论2分钟汇报）3.师点拨小结：长方形面积=长宽 s=ab平行四边形面积=底高 s=ab五检测。完成课本p24(试一试)六当堂训练。P24(练一练)1，2题。小结：（1）底对应高4检查学生完成画一画 情况。 5总结：单位1 6.评议板书和正确率。 六拓展练习： 的分数单位是（ ）最小的合数里含有（ ）个这样的分数单位。 七当堂训练“练一练”先学后教 当堂训练个人复备板书设计分数的再认识 单位“1”与自然数的区别单位“1”不仅可以指一
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