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文档简介
比比例例的的应应用用 教教学学设设计计 教学目的 知识技能 使学生学会解比例的方法 进一步理解和掌握比例的基本性质 过程与方法 通过合作交流 尝试练习 提高学生运用比例的基本性质解比例的能 力 情感态度价值观 培养学生的知识迁移的能力 增强学生的合作意识 教学重点 使学生掌握解比例的方法 学会解比例 教学难点 引导学生根据比例的基本性质 将比例改写成两个内项的积等于两个 外项积的形式 即已学过的含有未知数的等式 教法学法 讲授法 讨论法 练习法 自主学习法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 探究新知 1 现在我们一提到买东西 同学们会想到用钱买 但是在原始社会 人们使用 以物换物 的方式 交换物资 比如 用我钓的鱼 换你种 的土豆 我们今天所要学的知识就从 物物交换 开始 板书课题 2 课件展示 淘气和明明用玩具汽车换小人书的图片 师 从中你知道了哪些数学信息 指名回答 师 提出什么数学问题 指名回答 3 尝试解决问题 拿出学习任务单 独立思考解题方法 4 在小组内交流研讨自己的方法 并总结正确方法板演 5 学生代表讲解本组思路 教师指点 教师说明 1 这样解比例就变成解方程了 利用以前学过的解方程 的方法就可以求出未知数 X的值 因为解方程要写 解 所以解比 例也应写 解 2 当解完方程要会验算 并给学生介绍验算的 方法 3 总结解比例的过程 刚才我们学习了解比例 大家回忆一下 解比例首先要做什么 根据比例 的基本性质把比例变成方程 变成方程以后 再怎么做 根据以前学过的解方程的方法求解 从上面的过程可以看出 在解比例的过程中哪一步是新知识 根据比例 的基本性质把比例变成方程 4 P20 练一练 的第三题 学生独立解答 订正时 让学生说说是怎么做的 三 巩固深化 拓展思维 P20 1 2 4 5 四 全课小结 提高认识 什么叫解比例 解比例的根据是什么 解比例的书写格式应注意什么 五 课外补充 拓展延伸 1 4 8 12 24 如果将第二项减少1 要使比例成立 则第四项减少多少 2 把两个比值都是的比组成比例 已知比例的两个内项都是 15 请分 别求出这个比例的两个外项 并写出比例 3 一个比例的四个项都是大于 0的整数 它的两个比的比值都是 且第一项比第二项少3 第三项是第一项的3倍 请写出这个比例 板书设
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