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文档简介

图形与位置 教学设计 教学内容 六年级下册第六单元总复习 P106 的内容和相关习题 教学目标 1 让学生在现实情境中回顾整理旧知 在解决问题过 程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法 体会用不同的方 法确定位置的特点和作用 能综合地运用比例尺的知识确定物体之 间的图上距离或实际距离 2 训练并培养学生的方向感和空间观念 培养学生主动整理知识的 意识 提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力 3 感受数学与生活的紧密联系 利用数学自身的魅力发展学生对数 学积极的情感 激发学生学习数学的积极性 教学重点 能用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置 教学难点 能准确用数对 方向和距离描述平面图中物体的位置 教学流程 一 情景引入 一 开门见山 揭题 今天阳老师很高兴与我们 605 班同学一起 学习 一起复习我们已学过的知识 图形与位置 并板题 首先 老师这里有几个问题 1 在现实生活中 我们一般是怎样描述位置的 用上 下 前 后 左 右主要用来确定现实空间中物体的位置 2 在平面图形上可以怎样确定图形的位置 可以用数对确定平面图上物体的位置 3 请大家利用语言来描述教室里的一些物体位置 如 小明坐在我的左边 讲台在我的前面 我的位置在教室可以 用数对 3 2 表示 4 确定位置时还应用过哪些知识 出示课件 用东 南 西 北 南偏东 南偏西 北偏东 北偏西 还 可以将方向与角度距离结合起来描述物体的位置 二 小结 我们可以把方向以及把方向和距离结合起来 既可用 来确定现实空间中物体的位置 又可来确定平面图上物体的位置 二 梳理归网 主体内化 一 出示课件 1 小组合作 1 请大家打开课本 P106 先说一说 从阳光小区到公园的路线 和从学校到邮局的路线 2 提问 我们要知道从公园到阳光小区的实际距离可以怎么办 必须先量出公园距离阳光小区的图上距离 再根据图上距离计算 出实际距离 a 适时追问 怎样求实际距离 实际距离 图上距离 比例尺 b 提问 要在图中表示这个公园的位置 必须明确哪几因素 确定方向 角度 图上距离 c 让学生量一量 并计算出实际距离 d 学生独立计算并画图教师巡视适时对后进生进行辅导 3 下面请大家拿出直尺和量角器 测量出宾馆和学校的位置 2 小结 物体的位置可以用不同方法确定 物体位置的关系是相对 的 二 说一说你在班内的位置 用数对表示 提问 你是怎么想的 要注意什么 三 巩固练习 独立完成练习二十一第
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