2012-2013春教研工作总结.doc

2012-2013春学期教学工作总结一学期来，我校教育教学工作在上级教育主管部门正确领导和中心小学的关怀指导下，在全校师生的共同努力下，很好地贯彻落实了党的教育方针和政策，较好的完成了我校在本学期计划中的各项任务。回首过去，喜中有忧，展望未来，充满信心。在过去的一学期，教育教学工作虽然取得了一定成绩，但并不突出。忧的是我校的教学质量处于中心校中下水平，令人内心不安，如履薄冰。现就一年来的工作，向中心校汇报如下：一、重点任务的实施措施和完成情况本学期，学校制定了重点任务。教导处以学校计划为指南，总揽全局，深入细微，做了大量的工作，付出了辛勤的劳动，取得了一定的成绩。1、小学六年级毕业检测双科合格率100%，双科优良率75%，三科合格率 87.5 %三科优良率 4.2 %总评62.5，排列中心校第三，完成了学校计划中重点任务预定的毕业检测考试居于中心校前六名的目标。2、在中心小学的关心指导下，加快校本课程的研究和开发、完善。结合土沟村、学校生活、生产，地理环境、人文资源，民间故事，民间传说、风土人情，名人佚事等实情，因地制宜，有计划，有目的确定校本课程的内容，充分发扬民主，集思广益，多方收集资料，编辑土沟小学校本课程第三集一本，师生撰写的采访、诗歌、书法大部分被中心校校本课程采用。 3、一学期来，学校坚持每周一的政治学习，每周四的业务学习。学习做到有计划，有讨论，并做好笔记。先后两次请红山窑派出所干警为学生上法制教育课。学校每学期定期向学生进行两次“法律知识”“小学生守则”“小学生日常行为规范”“少先队知识”；“雏鹰争章知识”的讲座。通过生动，灵活，丰富多彩的活动，全校师生对“法律知识”“德育知识”有了深刻的理解。同时，在日常的教学中，各课渗透思想品德教育，还特别加强了“思品”课和“周会”课的教学，强化了学生的品德修养。同时开展每周的“文明班级”评选活动，每学期进行两次卫生评比活动等。经过不懈努力，本年度师生违纪违法率为零。 4、狠抓了学生的养成教育，立规建制，保障体制。从平凡的小事入手，以小学生守则、规范等的规定，分年级、层次达标，促进了学生学会学习、学会生活、学会做人、学会做事。 5、认真落实了中心小学教研计划中提出的“六个一”活动，按照中心校要求，写好一篇教学反思文章，开好一次专题研讨会，每一单元后记一段教学札记，每次教学活动，解决一个实际问题。6、加强校本培训和教研工作的领导，落实校长教学研究第一责任人制度，成立了以校长为组长的培训小组。把校本培训和教研工作时刻放在首要地位，真正转变教育观念，从根本上改变教师培训和教改工作滞后的局面。7、充分发挥教导处的职能作用，积极开展教学研究工作。组织了四次课程改革观摩研讨会，并及时总结经验撰写教研论文，收集整理装订。并及时做好教研阶段性总结工作。8、按时撰写上报课改经验交流材料及软盘，及时上报中心小学需要的各种材料。9、加强教师队伍建设。一是加快骨干教师的培养，培养学校教育教学中坚力量，按照中心小学骨干教师评选标准，把工作质量高，成绩优异，有一定研究能力，教学能力和创新能力的教师推荐出来，带动学校的教育教研工作。二是加大青年教师的培训力度，采用“结对子”的方法，“老带新”的办法。老带新，强带弱。互帮互助、教学相长。学校还积极主动派出青年教师，参加中心小学组织的县级以上的教学活动、中心校教学活动、兄弟学校教学活动，交流学习，借鉴经验，取长补短。同时精心组织了电教课，使用现代教学手段，渗透现代教学思想，教学水平提高较快 二、教育教学和课改方面。 面对新教材，我们首先认识到，观念转变是课改成败的关键。于是，在课改实验过程中，学校充分发挥“二级”教研网络的作用，组织实验班教师开展了丰富多样的学习交流活动，采用树立典型，探究引路，对外取经索宝的办法，改变教师的教学观念，让参加教学的教师博采众长，进一步明确课程改革的方向。师生在课改中不断发展，带来了令人鼓舞的变化。 教育观念发生了新变化，课改实验的最大收获是教育观念的更新。课改新理念开始被教师所接受，并融入到自己的实验教学中，教师在课堂中鼓励学生探索和思考，教师讲得少了、精了，学生的活动多了。实验教师的课程改革热情高涨。教师面对新课程，普遍感到提高自身素质的迫切需求。为使实验工作更加有效，各科教师集思广益、开动脑筋，进行了许多富有创造性的研究工作。教师之间合作动手自制教具，集体备课，相互听课、说课，切磋研讨，进行课后反思，与教育管理者及家长共同交流，探讨最佳教学方法，出现了前所未有的探索、研讨热情，使实验教学不断引向深入。教学流程管理是学校工作的主要工作，也是提高教育教学质量的重要途径。所以，学校加强了此项工作。首先狠抓备，讲，改，辅，考五个环节。备课，实行了超周备课签字制。教导主任签教研组长的，教研组长签教师的。集体签字，相互制约。上课，要求教师提前作好准备，必须持教案授课，不准随意出入教室，要有效的授课，向四十分钟要质量。作业，统一封面，严格要求书写，内容要科学，适中，适量，并由教导处定期与不定期的检查。在辅导方面注重“转差”和“促优”。“转差”实行“三优”。即优先发言、优先批阅作业、优先辅导，分析原因，对症下药。“促优”，采取适当提高难度训练，着力培养发散思维能力。其次，搞好教学研究。每年组织好八次教学活动，每次活动，带一个教研课题，进行交流学习、研究。三、存在的问题。1、教学管理上还缺乏力度，缺乏细致，缺乏严谨性。2、对中心小学工作计划和教研计划贯彻落实还有一定的差距，有些存在的问题是在专业技术人员年度考核和学校考核中多次提出需要整改的问题，但是仍然没有得到很好的整改依然存在，这就需要以后采取强硬的措施，不能心慈手软。3、电化教学、国家远程教育资源设备利用率不够高，严重制约着学校教育教学的研究和发展。电化教学是现代教育的重要组成部分，利用现代远程教育资源整合学科教学，优化课堂结构，提高教学效率，是势在必行的趋势和途径。谁掌握和应用好了这门教学技术和方法，谁就走在了教改的前列，就会达到事半功倍的效果。因此，加强信息化建设的管理和应用。管好、用好现代远程教育设备。同时，完善和规范电化教学规程，使之制度化，规范化。学校迫切需要加强此项工作。首先，着手教师的培训。积