语文人教版四年级上册《盘山虎的脚》

爬山虎的脚 教学设计 宁强县北关小学 张丽琴 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 11 个生字 正确读写 引人注意 均 匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 了解爬山虎脚的特点 理清课文叙述顺序的基础上抓住课 文的主要内容 3 学习作者细心观察的方法 培养学生具有留心观察身边 事物的习惯 同时增强他们具有爱自然保环境的意识 教学重点 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的 特点 教学难点 爬山虎是怎样向上爬的 突破方法 要让学生知道 一脚一脚向上爬 的意思 就好像登山队员一 样一脚就一脚牢地往上爬 由于大多数学生对爬山虎这一植物没有 过直观的认识 为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直 观性教学原则 利用实物观察教学法进行教学 教学准备 爬山虎实物 多媒体课件 实物展示台 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 学生谜语 1 上搭架 下搭架 串串珍珠藤上挂 葡萄 2 上搭桥 下搭桥 条条青龙藤上挂 丝瓜 2 教师导语 1 同学们 你们有没有发现 这两种植物之间啊 有一个共 同的特点 就是他们在生长的过程中 需要 才能往上爬 生回答 借助架子或者绳子之类的东西 2 今天啊 我们要认识一种植物 它不需要借助任何的外力 仅靠自己就能往上爬 它就是 生回答 爬山虎 教师板书 爬山虎 3 那爬山虎为什么可以不借助外力就往上爬呢 生回答 因为它有脚 教师板书 脚 4 那爬山虎的脚是什么样子的呢 它又是怎样往上爬的呢 今天 我们就来学习叶圣陶爷爷写的 爬山虎的脚 完整板书 学生齐读课题 进入新课 二 初读课文 整体感知 1 生小声读课文 标出自然段 然后说说通过初读课文对爬 山虎都有哪些了解 生自由读文后交流 爬山虎是一种植物而不是动物 爬山虎有脚 爬山虎是靠脚向上爬的 2 请五个同学每人读一个自然段 要求声音洪亮 读准字音 其他同学认真听 看他们是否读得正确 三 学习生字新词 1 学习生字 开火车读生字词 口头组词 师生共同纠正易读错的字音 均 匀 要读准前鼻音 重叠 的 重 是多音字 在这里 应读作 ch ng 触着墙 的 着 不读 zhe 应读 zh o 分析字形结构 抽生说每个字的特点及部首 分四人小组讨论生字易错的地方及如何记忆字形 交流讨论结果 逐 是半包围结构 要注意里面没有一 点 叠 的结构比较特殊 下面是 且 不能多加一横 茎 的第四笔是横撇 不能分成两笔写 隙 字右边上面的小字没 有勾 2 出示词语 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 抽生读 开火车读 齐读 词语的理解在分析课文中解决 四 再读课文 理清课文的顺序 1 生自读课文 思考 这篇课文写了爬山虎的哪两个部分 生自读课文 交流 写了爬山虎的叶子和脚 2 放多媒体课件 一墙的爬山虎随风摆动的画面 请学生欣 赏 并用自己的话说说看到了什么 生自由发言 3 作者看见的爬山虎在什么地方 指名说 读文 4 作者是怎样描述这一墙爬山虎是的 默读 2 段 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的 不几天叶子长大 就 变成嫩绿的 爬山虎的嫩叶不大引人注意 引人注意的是长大了 的叶子 那此叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝 下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 5 自己读这一段话 看有什么感受 美 结合句子谈感受 6 自己再一边读 一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美 用 手做一做拂过 漾起的动作 7 再放多媒体课件 男女生分组读 一组读另一组就看画面 图文结合来体会叶子的动态美 8 作者怎么把叶子写得这么美呢 注意 体会认真观察 9 质疑 课文题目是爬山虎的脚 为什么要先写 1 2 段呢 讨论 归纳 要写爬山虎的脚 先要向大家介绍爬山虎生长的 地 方 模样 颜色等 然后才介绍爬山虎的脚 文章这样写就有条 理了 五 指导读背第 2 段 1 指导学生看着板书上的提纲试背 2 说说你最喜欢哪一个句子 你认为哪个词语用得最好 过渡 再放刚才的课件 问 光光的墙上为什么能铺满生 机勃勃的叶子呢 这个问题我们在下节课再解决 第二课时 一 导入新课 上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子均匀地铺在墙上 风一 吹过美丽极了 那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢 因为它有脚 爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙 这跟它 的脚有密切的联系 爬山虎的脚又是什么样的呢 二 认识爬山虎的脚 拿出准备好的爬山虎实物让学生观察 指导从脚的样子 形状 色三个方面去观察 1 交流观察的结果 只要学生认真观察 这个结果是很容易 就能得到的 因为实物具有很强的直观性 2 书上又是怎样描写它的脚的呢 用自己喜欢的符号划出有 关的句子 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄地方 反面伸出枝状的 六七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是 嫩红的 这就是爬山虎的脚 3 自己读这些句子 读懂了用笔画一画爬山虎的脚 教师巡 视指导 并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来 4 爬山虎的脚如此细小 而且还藏在叶子的下面 为什么作 者还是描写得如此细致呢 因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察 哪个词说 明了作者进行了仔细的观察呢 注意 三 了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的 爬山虎既然有脚 那它一定有自己独特的爬的本领 那它 究竟是怎样爬的呢 1 分小组学习 4 自然段 自学要求为 找出爬山虎向上爬的句子来 找出表示向上爬的动作的词 在小组里演示一下它是怎样向上爬的 生分组学习讨论 师指导 2 汇报交流自学情况 爬山虎向上爬的句子 爬山虎的脚触着墙的时候 六七 根细丝的头上就变成小圆片 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯 曲了 把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上 表示向上爬的动作的词 触 巴 拉 贴 板书 抽小组演示爬的过程 师生共同评价 纠正 要让学生明 白爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬 而是长一只脚 巴 住墙 再长出另一只脚 再巴住墙 它要不停的向上爬 就要不 断的长出新脚来 所以叶圣陶爷爷说 就是这样一脚一脚往上爬 的 3 再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段 让学生有直 观的认识 4 齐读勾画的句子 想想它是不是只是往上爬的 你是如何 知道的呢 它不只往上爬 还往左爬 右爬 爬满整个墙 因为前面 二自然段说是一墙的叶子 5 触着墙的爬山虎的脚能爬 没触着墙的爬山虎的脚又怎么 样呢 请生自读 5 自然段 看读了这段话你有什么感受 生自读这 一段 汇报自读情况 爬山虎的脚要是没触着墙 不几天就萎了 后来连痕迹 也没有了 触着墙的 细丝和小圆片逐渐变成灰色 感受 生自由谈 师注意引导 要是 休 想 说明了什么 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精 神 带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段 四 总结写作方法 通过本文的学习 总结应该如何对周围的事物进行观察的方法 结合具体的语句 1 观察要细致 不能只看表面 要全方位的观察 2 要抓住事物的特点进行观察 3 要注意事物的细微变