四英上U2导学案.doc

PEP 小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第二单元主 题：My schoolbag课 时：共计4课时，第1课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit2第1课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。三年级上册已学习过有关学习用品的单词,本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会用Whats in your schoolbag？学习目标与要求1.我会听说读写单词Chinese book , English book, maths book, schoolbag, storybook;2.我要初步掌握句型；Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.3.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。学习重点、难点1.熟练掌握Chinese book , English book, maths book, schoolbag, storybook; 2.能用句型Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.造句问答。评价任务1. 借助卡片，认读卡片上的短语。（检测目标1）2. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）3. 借助多媒体，学生能够听录音做动作。（检测目标3）学习过程：（一）Warm-up 师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：（1）我能读出下列单词，并会英汉连线。 语文书 Chinese book 英语书English book 数学书 maths book 故事书storybook 书包 schoolbag知识链接：与本单元有关的单词：novel小说，dictionary字典，newspaper报纸，comic book漫画书，history book历史书。（2）我会写：英语书 _ 书包 _ 数学书 _ 语文书 _ 故事书_（三）合作学习：对学： 1.不会读的单词让对子帮忙。2.相互检查单词的读法。群学：1.组长领读Lets learn中的5个单词，检查每个组员的读音及时纠错。2.每人读会Lets learn中的例句。3.也可用以前学过的文具做替换练习，并在组内预展。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）合作学习：群学：1.小组共同学习Lets do的内容。（不会读的单词或句子用红笔画出来。）2.能够正确理解句子意思，并作出相应的动作。（六）展示汇报：1.能够在组长的带领下齐读Lets do的句子。2.能够听懂老师的指令，做出相应的动作。（七）达标测评：A英汉匹配。Chinese book English book maths book storybook notebook 英语书 笔记本 数学书 语文书 故事书 B. 选出每组中不同类的一项。（ ）1. A. near B. under C. maths book （ ）2. A. schoolbag B. a C. an （ ）3. A. in B. storybook C. on （ ）4. A. chair B. pencil box C. desk （ ）5. A. English B. Chinese C. eraser C. 情景交际：( 必做 )（ ）1. - _ in your schoolbag? - A storybook and a Chinese book.A. Where B. What C. Whats（ ）2. Where is your pen ? A. Its a new pen. B. Its in my schoolbag. C. I have a pen. ( ) 3. I have _ English book and _ Chinese book. A. a; an B. an; a C. a ; a ( ) 4. 你想让把铅笔放在课桌里，应说：A.Put your maths book under your bag. B. Put your pencil in your desk.( ) 5. I have two _in my schoolbag. A. storybook B. story-books C. maths book（八）课后反思：PEP 小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第二单元主 题：My schoolbag课 时：共计4课时，第2课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit2第2课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习句型Whats in your schoolbag？学习目标与要求1.我理解并能熟练朗读本课的Lets talk.2.我能熟练应用句型I have a new schoolbag.Its black and white. Its a fat panda!学习重难点1.我能流利朗读句子：I have a new schoolbag.Its black and white. Its a fat panda!2.我能理解并能熟练朗读、背诵Lets talk并且表演出来。评价任务1.借助多媒体，学生能够分角色用正确的语音、语调朗读对话。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm-up 学生向其他学生介绍自己的朋友，师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！I have a new schoolbag. _Its black and white. _Its a fat panda!_知识链接：如果你有一个新书包，可以这样介绍：I have a new schoolbag.Its white. Its a fat cat!2.借助录音，判断正误。3.借助动画视频，翻译lets talk.4.分角色表演lets talk.（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读课文。3.分角色表演对话。基本要求：能正确理解对话并熟练分角色朗读课文。群学：1.齐读课文。2.分角色朗读对话。（四）展示汇报：A.展示一：小组内齐读课文。B.展示二：分角色朗读或表演对话。（五）达标测评：A默写下列短语：1.一个新书包 2.黑白相间 3.看一看 4.一本英语书 B连词成句：( 必做 )1colour it what is ？2.many I pens have 。3.look may have a I ？4.fat its panda a 。C. 从B栏选出A栏的答语：A B( )1.Good morning！ A.Sure.Here you are .( )2.How many pens do you have? B.Its black and white.( )3.Whats in it ? C.Good morning！( )4.What colour is it？ D.I have ten.( )5.May I have a look? E.2 pens and 3 books.（六）课后反思:PEP 小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第二单元主 题：My schoolbag课 时：共计4课时，第3课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit2第3课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第三课时。三年级上册已学习过有关学习用品的单词,本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会用Whats in my schoolbag？学习目标与要求1.能听、说、认、读单词：key，toy，candy，notebook。 2.能够运用句型Whats in my schoolbag？进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。学习重点、难点1.重点：能够听、说、认读单词：key，toy，candy，notebook；并能描述书包中各种物品的名称。2.难点：名词单复数的用法。评价任务1.借助卡片，认读卡片上的单词。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm-up 师生会话，并出示学习目标。（二）自主学习独学：1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！key _ toy _ 知识链接：名词单复数的变化规则，当以辅音字母+y结尾时，应变y为i，再+es，如candy-candies。candy _ notebook _ 2.借助图片，跟读句型并操练：“Whats in my schoolbag？ ”拓展延伸：联系生活实际，让学生描述自己书包中的物品，学以致用。（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：1.会读写单词。2.会用英语描述书包中的物品。群学：1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2.齐读句型，对子两人问答。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）达标测评：选择合适的疑问词，并把它填在横线上。What Where Who How many How much1.-_books can you see? -I can see four books.2.-_is in your pencil-case? -Its a ruler.3.-_is my notework? -Its on your desk. 4.-_is she? -Shes my friend.5.-I like this schoolbag._is it? -50 yuan.（六）课后反思：PEP 小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第二单元主 题：My schoolbag课 时：共计4课时，第4课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit2第4课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第四课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活运用句型Whats in my schoolbag？学习目标与要求1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中恰当运用句型: I lost my schoolbag.What colour is it?Here it is!Thank you so much!学习重难点重点：-What colour is it?Its blue and white.难点：lost的读音及Here it is!的含义。评价任务1.借助多媒体，学生能够分角色用正确的语音、语调朗读对话。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm-up 学生向其他学生介绍自己书包中的物品，师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！I lost my schoolbag._A boy or girl? _What colour is it?_知识链接：Here it is！当是“给你”的意思时和Here you are！含义相同。Here it is! _ Thank you so much!_2.借助录音，判断正误。3.借助动画视频，翻译lets talk.4.分角色表演lets talk.（三）合作学习：对学：1.