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教学设计西安市新城区励行小学张亮亮人教版三年级下册（语文）西安市教师专用教案年级200 至200 学年度学期 第 周 教师班级科目语文教学实数3 课时 课题不一样的我（写自己）教学目的和要求1、写一写自己，向别人展示一个真实的你。2、要抓住自己的特点来说，要说真话。重点难点抓住自己的特点。怎样把作文写具体教学方法教具PPT、小镜子复习检查板书1 不一样的我头头饰眼睛身体 外貌描写穿着 板书2课堂练习口语交流、练习写一段话课后作业修改自己已写的段落实践活动课后记新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计第 一 节学生猜学生猜同桌交流一、激趣导入大家都喜欢交朋友，今天老师就给大家带来了几位老朋友，让我们猜猜他们是谁？1、PPT出示第一位老朋友。2、PPT出示第二位老朋友。3、刚才的这两位老朋友都是我们熟悉的影视人物，在我们生活当中，与我们朝夕相伴，大家更熟悉。接下来，我们就猜猜她是谁?4、PPT出示第三位老朋友。5、你是如何猜出来的，与同桌进行交流。6、指名答通过学生的回答，板书：眼睛、头饰等。7、咱们通过眼睛、头饰（刚才的板书），这么多渠道猜出这几位老朋友，实际上这些都是通过人物哪一方面让我们清晰地记住西安市教师教案专用纸副页（甲种）了他们。学生齐读课题并书写学生用小镜子端详自己小组内交流 8、指名说9、板书：外貌描写10、今天，我们也用这样的外貌描写的方法来写一写“不一样的我”（板书：不一样的我）（课题）二、交流探究1、虽说千人千面，究竟你和别人相比有哪些不一样，让我们再来端详一下自己吧。2、取出准备的小镜子，认真地照一照，把你的样子牢牢地记在心里。3、指名交流，听后其他学生可补充。三、开心练笔，得出结论1、四人小组内交流（PPT出示要求）2、练写：用一段话把你的外貌特征写出来。3、交流、点评。4、得出结论：进行人物的外貌描写时：l 按一定的顺序一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序）l 抓住外貌中的显著特点l 使用恰当的词语来描述l 语言上更风趣（运用修辞手法），令人印象深刻四、小结整节课的学习，使我们有了很大的收获，通过猜、说、议、写，不仅对自己有了更加深刻的认识，而且还总结出了描写人物外貌特点的方法。 叶圣陶先生说过：“一篇好的文章是不断修改出来的”。老师希望你们能把这种方法，那就是（学生齐读出PPT上总结的方法），牢学生齐读总结的方法（PPT展示）
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