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比例的认识比例的认识 教学设计教学设计 营口市鲅鱼圈区闽江路小学营口市鲅鱼圈区闽江路小学 张国良张国良 一 教学内容 北师大版六年级下册教学内容 北师大版六年级下册 比例的认识比例的认识 二 二 教材分析 教材分析 1 教材内容的结构特点 在复习比的定义 比的基本性质的基础 上 引出比例的知识 2 2 教学内容在教材中的地位和作用 比例的认识在本册书中 是重点也是难点 为后面应用题的学习奠定基础 三 学情分析 三 学情分析 1 学生的认知基础学生的认知基础 学生在比和比的基本性质的学习和运用上 都 很扎实 2 学生的活动经验基础 学生的活动经验基础 孩子们在化简和比值的运算中都很准确 小组成员之间配合和默契 互相帮助和学习 共同提高 3 学生学习新知遇到的困难 学生学习新知遇到的困难 发挥团队的力量 最后由老师来讲解 总结 四 教学目标四 教学目标 1 知识与技能 包括核心素养 知识与技能 包括核心素养 1 理解和掌握比例的意思和内项之积等于外项之积的关系 认识比 例分布分的名称 2 过程与方法过程与方法 理解比例的意义 掌握组成比例的关键条件 并能正确的判断两个 比能否组成比例 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 精力研究比例的基本性质的过程 吐艳学习的快乐 五 教学重点 难点五 教学重点 难点 1 教学重点 教学重点 培养学生自主参与的意思和主动研究的精神 2 教学难点 教学难点 研究比例的内项之积与外项之积的关系 判断两 个比能否组成比例 六 六 教学方法 教学方法 启发式教学 七 媒体资源七 媒体资源 白板 PPT 课件 八 教学过程八 教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 1 什么是比 比的 各部分的名称是什 么 比的基本性质 是什么 什么是比值 怎么求比值 怎么 化简比 请同学们认真观察书 上的图 说说得到的 信息 引导学生认真思考 课题 有助于学生回想以前学习的旧知识 并联想到新知识 探究新知 根据求出的比值 你发现了什么 像 这样表示两个比相 等的式子叫做比例 教学比例的基本性 质 让学生观察内项上的 比例式子 发现比例 的内项和外项之间的 关系 引导学生反思自己 的学习过程 注重学习 方法 每四人一个学具 人人动手切拼 充分展示切拼过程和公式推导过程 巩固应用 引导学生利用 公式进行计算 学生审题 说出 题目中的已知条件和 问题 做这道题还要 注意什么 引导学生反思自己 的学习过程 注重学习 方法 在解决实际问题的过程中 对学生进行环保教育 培养节约资源的意识 课堂总结 这节课 你学会了 什么 还有什么问 题 学会了比例的
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