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文档简介

图形的旋转一 教学设计 教学目标 1 使学生进一步认识图形的旋转 理解按顺时针或逆时针 旋转 90 的含义 2 让学生进一步积累旋转的学习经验 更充分地感受观察 操作 实验 探索 等活动本身的独特价值 增强空间观念 发展形象思维 3 让学生在认识旋转的过程中 产生对图形与变化的兴趣 并进一步的感受旋 转在生活中的应用 教学重点 图形旋转的三要素 旋转中心 旋转方向 旋 转角度 教学难点 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 90 并 能将旋转后的图 形画出来 教 法 观察 自主探索 动手操作 讲授等方法 教学准备 方格纸 课件 钟表模型 教学过程 一 提问 导入新课 同学们 生活中你都见过那些旋转现象 生 风扇 方向盘 陀螺 钟表 车轮 这节课我们就来学习图形的旋转 板书课题 二 动手操作体会方法 1 出示钟面 1 观察钟面认识旋转方向 教师演示转动指针让学生观察运动方向旋转方向 顺时针 逆时针 2 认识旋转角度 a 老师演示学生描述旋转过程 b 学生展示 一人演示另一人描述旋转过程 3 旋转图形 旋转中心 2 从生活中认识图形的旋转 明确旋转三要素 1 认识旋转要素 旋转方向 观察汽车收费站横杆分别是怎样旋转的 与同伴交流 问题 1 同学们请看汽车收费站横杆 这是什么 横杆 请注意观察 横杆是怎么运动的 问题 2 这个横杆的旋转 放下与收起 有什么不同 问题 3 什么叫顺时针旋转 能用箭头表示一下吗 与顺 时针相反的方向叫什么 用箭头怎么表示 2 认识旋转要素 旋转中心 旋转角度 动态出示横杆的运动 问题 1 注意观察 横杆的收起和放下绕着哪一点进行的 问题 2 横杆的收起和放下都是旋转 在旋转过程中有什么 不同 三 实践操作 线段的旋转 1 在方格图中画出线段 AB 绕点 B 顺时针旋转 90 后的 线段 根据前面所学旋转的知识 你能按要求画出线段 AB 旋转后 的线段吗 旋转后线段的形状 大小变不 位置变化了没有 2 在方格图中画出线段 AB 绕点 A 逆时针旋转 90 后的 线段 小结 旋转时 要弄明白 围绕哪个点旋转 向什么方向 旋转 转到了多少度 这三点进行 四 巩固练习 教材 29 页 练一练 第 1 2 4 题 设计意图 通过练习 使学生对所学知识掌握的更准确 五 课堂小结 这节课同学们有什么收获 能说一说图形旋转的要素有 哪些吗 板书设计 图形的旋转 1 旋转的三要素 旋转中心 旋转方向
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