垫江第十中学校信息技术能力提升工程工作计划

垫江第十中学校信息技术能力提升工程工作计划 新课程改革需要培养高素质 强潜能 具有综合知识和能力的 新人 以创新精神 创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高 的要求 为切实提高我们的整体素质 认真落实 中小学教师素质 提升工程实施办法 等文件精神 结合本校实际 特制订信息技术 能力提升工程工作计划 一 组织机构 1 领导小组 组长 张治贵 副组长 黄地胜 冯加权 张宁军 谭军 成员 刘朝阳 刘国艳 孔小艳 2 考核小组 由校长 教科处组成 3 技术支持 刘维娜 王刚 二 研修与考核对象 1 研修对象 全体在职教师 2 考核对象 全体在职教师 三 研修内容 方法 一 主要学习方法为 四个结合 1 理论与实践相结合 中国教师研修网提供统一的网上学习 资料 通过教师集中培训 自学理论 再通过上机操作 教研活动 撰写案例 撰写学习心得等 达到与实践相结合 2 依靠广大教师的个体努力即自我研修 如理论学习材料的 自学 笔记 心得 案例等 把理论知识进行消化 吸收 从而真 正达到教师整体素质的提高 自我研修是集中培训的前提 校本研 修的及时补充 由每位教师个体完成 每个教师每周都要安排 2 4 课时的自学时间 要订出自学计划 3 集中培训与分散培训相结合 按照教委统一要求 线上学 习 30 学时 线下 20 学时 线上 30 学时通过分散 自由控制学习 时间完成学习任务 线下 20 学时通过邀请校内 校外信息技术优 秀教师集中授课培训 4 全面提升与重点突破相结合 在全面提高教师整体素质的 同时 有计划地培养有素质的教师 希望通过上述多层次 多形式的培训方法 达到促进全校教师 转变教育观念 增强综合素质 提升教育教学能力的目的 二 研修内容 1 中国教师研修网网络研修五阶段 2 线下集中培训 2 5 天 20 学时 3 校本培训 8 次 4 一篇学习心得 5 一节微课 6 若干学习笔记 以上学习方式为集中培训 校本研修和个人研修相结合 为保 证培训质量 各种学习方式的学时必须达到规定要求 四 考评机制 考评包括 网络考试 过程考核 学分登记 总结评价 五 具体操作 1 建立三级培训网络 管理员 坊主 学员三级联动 2 明确各层职责 3 明确培训任务 1 理论培训 采用集中 分散两种方式 集中理论培训 中心小学组织 信息技术 和 多媒体技 术 等课程共 5 次集中理论培训 先选派骨干教师参加校本研修辅 导员培训 再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导 全体教师参 加 整个过程 要求参训教师认真完成 5 次听课笔记 每次培训前 将前一次听课笔记交教科处检查 按优秀 合格 不合格三等将检 查情况及时汇总 分散理论培训 学校为教师提供网上学习资料 并报导各 教研组 完小组学习信息 为确保时间 充分利用好中午 晚上这 段时间进行集中学习 按优秀 合格 不合格三等考核 将考核情 况及时汇总 2 校本研修 采用 研训一体化 模式 结合主题按 学习 实践 反思 总结 四阶段开展主题化系列研修活动 3 自我研修 以上三方面培训任务 以理论培训为引领 通过网络研修和校 本研修相结合进行实践 自我研修作必要补充 三者有机结合 整 个培训不断吸收教