应对孩子不爱举手发言的有效策略.doc

教学资料范本应对孩子不爱举手发言的有效策略编 辑：_时 间：_平时在和家长的交流中.发现大家都比较关心的一个问题上课举手发言。“我的孩子不爱举手发言.怎么办？”“我的孩子举手了.但是老师没有请到.很烦恼！”这是孩子从从小到大.在校学习过程中一直需要面对的情况。我以幼儿园老师兼家长的身份静下心来细细分析了一番.并有针对性地采取一些有效的态度和策略.供大家参考。第一个客观原因：教学内容的不同.课堂问题量有差异。比如：在幼儿园中里的语言活动、社会活动等.教师的提问设计比较多.那么被提问到的孩子面就比较广.回答问题的孩子就比较多。而数学活动、科学活动、美术活动等.教师的提问设计相对比较少.更多的是请幼儿操作、实验等.让孩子在操作过程中学习。在教学活动中.老师要在一节课中提问到所有的孩子.那是不可能、也是不现实的。针对这个原因.老师和家长可以教育和鼓励孩子.“上课要养成举手发言的好习惯！”“要大胆举手把自己的答案告诉所有的小朋友！”“这样老师和小朋友都会表扬你、喜欢你！”用激励的话语.从正面教育孩子大胆举手、积极发言。如果老师经常故意叫不举手的孩子回答问题.一方面会打击积极举手发言的孩子.另一方面也会让不举手的孩子感到不自在.觉得老师在用这种方式批评我。此外.家长也要以良好的心态去看待这个问题。告诉孩子.“很多小朋友都想回答.老师不会每次都叫你！但是只要你举手了.老师就知道你懂了.你就很棒！”“当别人回答问题时应该认真听.因为倾听也可以学到本领.也是一个好习惯。同时倾听也是尊重别人、有礼貌的表现！”家长要给孩子做好表率.摆正心态、正确引导孩子乐观而积极地学习。第二个主观原因：孩子自身的原因。有的孩子由于胆小不敢举手回答.有的孩子思想不集中、不爱思考而不愿举手发言.还有的孩子因为思维不敏捷而不举手发言。孩子不爱举手有各种各样的原因.老师和家长应多联系和交流.针对不同的情况分别对待。对于胆小的孩子.老师会注意了解他们的兴趣、爱好.提问有关的问题.让他在轻松的气氛下坐着发言。老师尽可能对他的回答给与肯定.也可以提议其他孩子为他鼓掌、喝彩。让他感受到老师、小朋友对他的信任和肯定.逐步树立自信心.慢慢养成大胆举手发言的好习惯。对于不爱思考.有惰性的孩子.老师叫到他时.他往往都还没有想好.不想回答或回答不知道.老师可以逐步加以引导.把大问题分成几个小问题.引导他逐步回答正确。经过长期锻炼.孩子会意识到只要多动脑筋、多思考就能回答出问题。从而养成爱思考.主动发言的好习惯。平时.在家里家长也可以用这种方法进行培养。对于思维不敏捷的孩子.老师可以请他回答一些比较简单的问题.循序渐进、由易到难地引导他们回答问题.提高他们的思维能力。第三个外部原因：家长对孩子的影响。有的家长对孩子在园学到什么内容不闻不问.导致孩子对上课举手发言不在意；有的家长对孩子是否在上课时举手的问题过于关注.造成孩子一定的心理负担。我们不要走两个极端.要把握好这个度。当孩子回到家里.我们要营造轻松的气氛.引导孩子说说幼儿园里的事情。要注意提问的方法和技巧。这类问题不要问.比如：“今天老师上了什么课？”问题太笼统.孩子不知道怎么回答；“你今天举了几次手？”问题太空洞.孩子可能会随便回答；可以用孩子感兴趣的方式来问.比如：“你来做小老师.爸爸妈妈来做小朋友.你来教我们本领！”孩子善于模仿.愿意学老师的言和行.这样能激发孩子回忆的兴趣；此外用孩子快乐的内容来问.比如“今天.你玩了什么好玩的游戏？”或者“你和好朋友有什么开心的事情.说给我们听听？”孩子容易记住并乐于表达开心的事情.同时让孩子感受到幼儿园生活的快乐.喜欢上幼儿园.培养乐