Unit 9 教案、反思案.doc

一、 教案背景好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师，本着充分激发学生学习兴趣的宗旨，本单元的教学充分采用活动课的教学模式，让学生在唱唱游游、听听说说、认认读读、写写做做中参与到学习过程中去，充分激发学生内在动力，培养他们学习兴趣，让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。二、 教学课题4A Unit 9 Whats the matter？三、 教材分析本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型Whats the matter ?Im 集中教学表示感觉的形容词tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored .在本单元还出现了日常交际用语Come and have supper Good evening .You look Why dont you go to bed now ?What a nice !在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。四、 教学目标1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty 2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supperGood evening /night .You look Why dont you now ?What a nice 3、听得懂、会说、会读和会写句子Whats the matter? Im 4、能用贴切的形容词表述自己的感觉。5单词tired的读音要到位。6了解辅音字母t和v在单词中的读音。7会唱歌曲Whats the matter?五、 教学过程Step 1 Warm up 1. Sing a song Go to school2. Say a rhyme:Dont be late again 3. Greetings .音乐激趣，唱歌热身。 师生操练问答。4.n duty .值日生汇报并与学生间连锁问答。5. Review 师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。Step 2 Presentation and practice .1. 顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty .(1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。师生边表演边练说：Im ill .(2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。(3) Practice .a. Listen and do 师说单词，学生作出相应的动作。 b.Look and say .师做动作，学生说出相应的单词。2.介绍句型1)Learn the new dialogues .Whats the matter ?/Are you ?a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：Whats the matter ?Are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,Im tired . b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。2)介绍Come and /Im not Im /Heres a for you .等句型。a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper ,.在学生未懂时，出示句子，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：Im not hungry .Im thirsty .b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。c.师指名一生，师问：Come and have supper ,(师手拿食物图片)生答：Im not hungry .Im thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Heres a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。Step Short rest .Sing songs: Go to schoolWhats the matter利用互联网播放歌曲。Step Listen to the tape .1. 投影出示情景图，认识人物。2. Listen to the tape and think over : ）Whats the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ?3. Look at the books,Read after the tape.4. Act the dialogues.Homework .1.听课文录音，并读课文3遍。2.抄写所学单词2遍。板书设计：Unit 9 Whats the matter?Whats the matter?Are you ill?No ,Im tired .Come and have breakfast .Im not hungry .Im thirsty .Heres a glass of water for you .4A Unit9 A部分话题教学反思通过本节课的教学，基本上完成了教学目标，个别基础较差的学生学得比较困难，特别是在读tired（累了）的时候，很难读准确，根据我班的学情，学生成绩在中等的比较多，所以在设计教学过程中，我很注重句型和单词的读和说，通过各种的形式来让学生读和说，从而达到反复练习、巩固的目的，学生在不断的练习过程中加深对词、句的理解和应用，从而达到灵活运用的目的。在教学过程中，有以下几点感受：1、电教媒体的应用对培养学生学习英语的兴趣，很有帮助，有趣，生动的图片很能吸引学生的眼球，兴趣是学生最好的老师，在学生有兴趣的条件下，学习任何东西的成功率都会高一些，本节课我发现连平时上课很不专心的同学都能够跟着老师来说和读。在以后的教学过程中，我要多尝试用多媒体来上课，相信定会达到事半功倍的效果。2、教学过程中要兼顾好中差的学生，有一些内容，对于好同学来说非常的简单，而对于学困生来说确实像登天，首先老师在教学时不能让学生有畏惧感，多鼓励学生，让他知道其实一点也不难，哪怕就是你说错了，也没关系，老师同样也给以安慰，相信你下一次定会表现得更好，所以在读单词的时候，读到比较难的单词，我会选择好学生去读，让他觉得学的内容还是有挑战性的，读到比较容易的单词，我会考虑让差一些的学生去读，让他能开口读出一两个正确的单词，从而让他产生成功感，原来读单词，说句子也不难，今天我也能读好，读正确，从而提高学生的学习热情。3、提高自身的英语素质水平是要努力加油的，我觉得自己