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记叙文阅读之段落的作用 解题思路和方法指导1 段落的作用 结构 内容 2 结构 确认指定段落在行文中的位置 开头 1统领全篇 2引起下文 为下文做铺垫 3营造氛围 4开篇点题 5设置悬念 引起读者阅读的兴趣 中间 1单独成段 起承上启下的过渡作用 2处于段末 起总结上文引起下文的作用 3对比反衬 4伏笔铺垫 结尾 1首尾呼应 使文章结构完整 严谨 2总结全文 3篇末点题 4深化主题 5引人深思 给人启迪 令人回味 3 内容 概括段意 方法 抄原句 提取重组 自己概括 联系主旨情感 答题格式 结构 包括表现手法 内容 表现什么内容 抒发什么感情 例文引路 一 开头段的作用1统领全篇 我不敢说生命是什么 我只能说生命像什么 2引起下文 为下文做铺垫京中有善口技者 会宾客大宴 于厅事之东北角 口技 3开篇点题 引出下文我与父亲不相见已二年余了 我最不能忘记的是他的背影 背影 4营造氛围时候既然是深冬 渐近故乡时 天气又阴晦了 冷风吹进船舱中 呜呜的响 从篷隙向外一望 苍黄的天底下 远近横着几个萧索的荒村 没有一些活气 故乡 5设置悬念 引起读者阅读的兴趣 中间段的作用1承上启下例做了再说 做了不说 这仅是闻一多先生的一个侧面 作为学者的方面 闻一多先生还有另外一个方面 作为革命家的方面 闻一多先生的说和做 例孔乙己是这样的使人快活 可是没有他 别人也便这么过 孔乙己 例 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了 而且还是全城中称为最严厉的书塾 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢 也许是因为站在石井栏上跳下来罢 都无从知道 总而言之 我将不能常到百草园了 Ade 513 我的蟋蟀们 Ade 我的覆盆子们和木莲们 从百草园到三味书屋 2 对比反衬瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿 弟弟把沙土灌进玻璃瓶里 是的 这里就数我大了 我是小小的大人 爸爸的花儿落了 3 伏笔铺垫快回家去 快回家去 拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒 催着自己 我好像怕赶不上什么事情似的 为什么呀 爸爸的花儿落了 三 结尾段的作用1首尾呼应 使文章结构完整严谨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中 我不觉加快了脚步 紫藤萝瀑布 突然抚尺一下 群响毕绝 撤屏视之 一人 一桌 一椅 一扇 一抚尺而已 口技 2总结全文 点明中心生命中的第一次愈多 生命也就愈益多姿多彩 愿你珍重第一次 第一次真好 3深化主题我在我母亲的教训之下住了九年 受了她的极大极深的影响 如果我
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