2015年四年级数学下册第三单元乘法分配律的运用导学案（人教版）_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/32015年四年级数学下册第三单元乘法分配律的运用导学案（人教版）教学案课题乘法分配律简便运算授课时间月日备课教师刘鑫学生姓名导学过程一、口算练习。我最快123018202440154015（）（）24（）（）30（）（）36（）（）二、引入课题，明确目标。我知道能熟练把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数这一简便算法解决实际问题。学习重难点把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的简便算法。三、自主合作探究。我能行例题王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球1、王老师一共买了几筒羽毛球2、“一打”是几个羽毛球精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/33、王老师一共买了多少个羽毛球怎样列式呢1、解题方法方法一列竖式计算方法二1225方法三12251225（34）25（102）25332、观察三个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的区别。方法一直接竖式计算。方法二把其中的一个两位数改写成了两个数相乘的形式，再把其中的一个数和25相乘正好是整数方法三把其中的一个因数改成了两个数相加的形式，把算式变成已学过的乘法_律进行计算。比较这三种方法的和相同，不同，比较简便。小结在计算两位数乘两位数时，可以把其中的一个两位数改成两个相乘的形式，也可以把其中的一个两位数改写成两个数的形式，变成乘法分配律的形式进行简便计算。四、【拓展延伸】用简便算法计算下面各题721252415精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/325361252532五、【课堂小结】我学会了六、【课堂检测】1、在括号里填上合适的数或者运算符号。（407）12（）（）（）（）（）
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