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文档简介

8、猜谜语教学目标：1.认识8个生字，会正确规范写4个生字，感受汉字的形体美。2.正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚的兴趣。教学重点：正确朗读谜语，认写本课生字。教学难点： 抓住事物特点，猜出谜语，学习猜谜语的方法。课前准备：教师：生字卡片，几则谜语。学生：人人收集几则谜语教学课时：1课时教学流程：一、激趣引入，揭示课题同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们就来学习第8课猜谜语。二、学习第一则谜语1初读课文，读准字音。（1）看课文听录音范读课文，注意听不认识的字的读音。（2）自由读一读：借助汉语拼音读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。2合作交流，猜出谜底。（1）猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）（2）找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早晚；开关）3检查认读并书写生字（1）检查认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。（2）多种形式巩固生字：开火车认读生字卡片；用生字口头组词；选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等）（3）指导书写生字：A.出示要求写的生字：门、开、关。B.你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？（“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。）C.学生在田字格内按笔顺书写生字。D.评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。 4小结学习猜出第一则谜语的方法：读想说三、学习第二则谜语（用学习第一则谜语的方法学第二则谜语）1读：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。2想：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。3说：交流谜底并说说理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？（蜗牛背上的壳）4再次强调猜谜的方法：要抓住谜面描写事物的特征猜谜语。5学习生字。（1）这则谜语中，你认识了哪些生字朋友？媒体相机出示生字：会、头、力、气（2）用多种方法巩固生字。（3）你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记“会”：白云躲在人头下。）（4）指导写生字“气”，并在田字格中按笔顺书写，比一比，谁写得好。四、完成课后4题在田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得最好的拿到全班展示。五、拓展活动1班级猜谜大赛：孩子们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜
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