钟明玉两代人的对话教学设计.doc

两代人的对话教学设计河源市和平县阳明中学 钟明玉【教材分析】一、本框的地位和作用本框是人教版思想品德八年级上册第二课第二框。与父母的交往是学生学习交往的试验场。妥善处理与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是学生健康成长所必需的。家庭交往业已成为生生交往、师生交往、社会交往的基础，是后续内容的一块奠基石。本框题主要内容为两目：（一）架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的基本要领；（二）交往讲艺术，主要讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。意在帮助学生学会家庭交往，能够提高他们的道德水平，增强他们适应社会的能力，使学生终身受益二、教学目标1、情感态度价值观目标：初步学会用理解，宽容和感恩与父母沟通和交往。珍惜与父母相处的每一天，体会父母对自己的关爱和期待，形成正确对待父母教育的情感。2、能力目标：锻炼沟通能力，解决问题的能力。会与父母沟通商量的行为能力，对解决问题的方式进行选择的能力。 3、知识目标：掌握与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略。三、教学的重点和难点：重点：掌握与父母沟通的基本要领和策略；与父母交往的艺术难点：如何与父母进行有效沟通【学情分析】社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。【教学方法】1、多媒体教学。2、情境探究法：3、讨论、归纳法【教学准备和教学手段】1、学生准备：预习教材内容2、教师准备：搜集材料，制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。【教学过程】（一）、活动1、播放我想更懂你歌曲提出问题：这首歌曲表达了什么样的问题？2、很明显，这是一个有代沟的母子间的对话。（二）、出示目标后，要求学生自学，解答下列问题：1、如何对待与父母的矛盾？2、与父母发生矛盾时，应怎么办？3、与父母沟通的基本要领有哪些？4、与父母交往的艺术有哪些？（三）、新课讲授一、架起理解的桥梁1、辩证地看待与父母的矛盾和冲突活动一：下面两种说法有道理吗？说法一：家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事。说法二：家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。这两种说法有道理吗？说是你的想法。引导学生辩论交流。教师概括总结：我们与父母之间确实还存在矛盾和冲突，而面对矛盾和代沟，我们既不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通和理解，努力化解矛盾，构建和谐关系，与父母携手同行。2、遇事多与父母商量活动二：帮助小冰正确处理与爸爸的分歧（1）出示情景材料：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。（2）倾听小冰与爸爸的一段对话，思考探究下列问题：小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？接下来，可能会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现出来。你的协调办法是什么？（3）阅读：教材第24页“相关链接”“处理家庭冲突六步法”。（4）提问交流，畅所欲言。（师生互动）（5）教师总结：当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。3、与父母沟通的基本要领活动三：正如一个寓言故事所说：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？ 每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。（学生交流，教师总结）我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。有效沟通的基本要领是：彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是关键，求同存异是结果。父母是爱我们的，只要我们以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。二、交往讲艺术活动四：结合毛毛的事例，交流与父母交往的经验和窍门（1）出示情景材料：毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、染脏衣服、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？”（2）引导学生分析情景材料并思考下列问题：你有过毛毛的体验吗？谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。你与父母交往有哪些窍门？讲讲给大家听。（3）阅读：教材27页“相关链接”“与父母交往三字经”。（4）请交流合作，归纳总结有效的交往艺术。（5）教师总结：同任何人交往都要讲艺术、有窍门，没有一定的艺术与窍门，交往是难以达到良好收效的。与父母交往也同样需要如此。那么，与父母交往的艺术、技巧有哪些呢？有：理解父母、赞赏父母、认真聆听、帮助父母、别太计较等。（6）指导学生记忆理解：1、赞赏父母，赞赏中增进亲情。2、认真聆听，聆听中获得教益。3、帮助父母，用行动感动亲人。4、化解爱的冲突，与父母不必太计较。材料一：明代靳阁老有一个不肖之子，科举考试没能及第。多年后，孙子反倒金榜题名。靳阁老每次督促、训导儿子时，儿子总是油嘴滑舌地狡辩：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子又不如我的儿子，我怎么不肖？”靳阁老只好大笑而止。 结论：赞赏父母，赞赏中增进亲情材料二：中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业总是磨磨蹭蹭,父母经常批评他。他虽然想改正,但总是改不了。今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后去超市给爸爸买生日礼物。回家时,他爸发现他拿着购物袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃! ”请你设想一下,小陈会有什么反应?会产生什么后果?（提示:结合自己的经历。）结论：认真聆听，聆听中获得教益材料三：父母生病时；父母遇到烦恼的事情时；父母劳累一天回到家的时候。我们在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。 结论：帮助父母，用行动感动亲人。材料四：阅读团结寺和尚的故事回答：为什么团结寺的和尚都说自己有错,可他们活的都很快活?小结：互相谦让，凡事不必太计较可以让我们体会到更多的快乐结论：在家庭交往中，与父母交往不必太计较除此外，与父母交往的艺术、技巧，还有许多种，如：提要求，莫过高；听唠叨，莫心烦；对父母，无隐瞒；等等。【课堂小结】“谁言寸草心，报得三春晖” 。父母给予我们无私的爱，我们应该满怀感激之情。然而，亲子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼，也令父母忧心忡忡。面对忧心忡忡和无微不至关怀我们的父母，我们做子女的，要走近他们，亲近他们，努力摆脱烦恼、化解矛盾，与他们携手同行。【当堂训练】选择题：、毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这启示我们在家庭生活中:、当父母与我们有矛盾时，要善于沟通、要化解矛盾就得先学会修桥、要过河必须修桥、要化解冲突，弄清分歧所在2、在与父母沟通的问题上，想法和做法正确的是：由于“代沟”存在，无法沟通沟通结果要求同存异彼此了解是前提，尊重理解是关键父母文化低肯定难沟通3、我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往的艺术的是：宽容父母认真聆听赞赏父母帮助父母A、B、【教学评价】本节课我认为较成功的地方有两点：第一、开篇调动起