[语文]辽师大版品德与社会六年级下册教参.doc

语文辽师大版品德与社会六年级下册教参第一单元 灿烂辉煌的东西方文明一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“走近世界”第二条“简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。”的内容标准要求编写的。本单元意图：一、引导学生了解人类东西方文明的发祥，初步认识古代劳动人民创造的光辉灿烂的文明，体会文明的传承和发展，感悟人类文明的多元性，激发学生对世界历史的兴趣。二、对学生渗透思想品德、人文精神和科学精神的要求，初步培养学生开放的国际意识。单元目标1能讲述有关东西方文明发祥的历史知识，能列举代表东西方文明的历史见证。2能列举东西方文明成果及文明交融的事例。3能在地图上指张骞出使西域、郑和下西洋、哥伦布发现美洲的大概路线，并简单讲述其历史事件及其对世界文化交流融合的影响。（主要解决通道问题。）4感受东西文明对人类进步作出的贡献，激发对世界历史文化的兴趣。单元结构由文明的发祥、相映生辉的东西方文明、文明的交融三课构成。二、课节分析与教学 1文明的发祥 编写意图 本课意在通过教学活动，使学生了解东西方文明的主要发祥地，知道古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古希腊、古罗马、古玛雅这几个世界文化遗产的起源和文明成果。达成目标1了解东西方具有代表性的古代文明起源。2了解能够代表东西方文明的主要内容，感受他们对人类作出的突出贡献。结构 东方文明古国 西方文明的源头 东方文明古国1教材分析本课介绍了东方文明的发祥地，主要教学要点：（1）通过一幅“四大文明古国及其位置示意图”介绍了东方文明的发祥地四大文明古国的位置，让学生对四大文明古国的位置有个直观的了解。（2）通图文资料，分别介绍了古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明主要特点，引导学生探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明成果，对世界文明发展产生的影响。（古代埃及：法老的名称、金字塔、狮身人面像、木乃伊、农业和文化；古代巴比伦：至今发现的最早的比较完备的成文法典汉谟拉比法典、世界七大奇迹之一巴比伦空中花园；古代印度：佛教、印度历史上第一个帝国孔雀王朝中的阿育王、古代印度的文化。） 2主要教学活动 第一课时读图活动：指导学生看“四大文明古国及其位置示意图”启发学生从图中看到了什么？让学生对四大文明古国的位置有个直观的了解，对四大文明古国文明形成的环境因素有个认识。（三个大洋、三个大洲、主要河流、四个古代文明国家。）探究、交流活动：结合教材中的内容和课前搜集的资料，组织学生探究古代埃及文明成果，对世界文明发展产生的影响。（小组合作学习、全班交流、教师总结。）第二课时探究、交流活动：结合教材中的内容和课前搜集的资料，组织学生探究古代巴比伦、古代印度文明成果，对世界文明发展产生的影响。（小组合作学习、全班交流、教师总结。）讨论活动：组织学生讨论：四大文明古国，给你认象最深是哪方面内容。为什么？西方文明的源头1教材分析本课介绍了西方文明的发祥地，主要教学要点：教材通过古希腊、古罗马、玛雅三个题目，介绍了西方文明的发祥，让学生了解西方文明成果。（古希腊：爱琴文明发源地、古希腊的神话和哲学；古罗马：位置、罗马城由来、竞技场、拉丁字母和拉丁文；玛雅：位置、金字塔神庙、天文观象台、历法等。） 2主要教学活动 导入活动：教师要简单介绍一下古希腊、古罗马、玛雅在世界的位置和简单概况，然后进入探讨、交流阶段。（因学生对古希腊、古罗马、玛雅三个文明发祥地比较生疏。）探究、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生分别探究、交流古希腊、古罗马、玛雅文明的发祥。（可以2课时完成，小组合作学习、全班交流、教师总结。）2相映生辉的东西方文明编写意图 本课以文字、文学、东西方艺术成就为载体，意在通过教学活动，从不同的角度呈现人类文明遗产的多样性和丰富性，使学生从不同的角度，比较全面的了解人类主要文明成果，认识和感受古代文明的巨大成就和价值。达成目标1以文字、文学、东西方艺术成就为主要内容，用东西方相互对比的方法，使学生初步了解古代人类的主要文明成果，认识和感受古代文明的巨大成就和价值。2培养学生鉴赏古代文明的兴趣和能力，开阔学生观察世界、了解世界、思考世界文化的视野。3认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了自己的贡献，教育学生要热爱人类文明的成果。结构 推进文明发展的文字 光耀千古的文学 叹为观止的艺术殿堂推进文明发展的文字（课时可根据实际情况）1教材分析本课主要教学要点：（1）通过图文资料、实情回放，介绍了苏美尔人创造的楔形文字的产生年代、书写方法和应用、在世界的影响，使学生对世界上最早的楔形文字有所了解。（2）教材通过图片、资料介绍了古埃及人发明的象形文字产生的年代、形状、在世界上的地位，使学生对古埃及人发明的象形文字有所了解。（3）通过图文资料，介绍了影响深远的中国汉字的产生、演变，对世界文化发展产生的影响，使学生对天天接触的汉字有一个全面了解和认识。 2主要教学活动 搜集资料：课前引导学生搜集有关楔形文字、埃及人发明的象形文字、中国汉字的演变，对世界文化发展产生的影响的资料。（农村学生搜集资料比较困难，教材资料够用，用好教材。）合作研讨、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生研讨、交流苏美尔人创造的楔形文字的产生年代、书写方法和应用、在世界的影响。合作探究、交流活动：引导学生通过课前搜集的资料和已有经验，探究、交流人类书写工具的演变。（前两个活动可1课时。）合作研讨、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生研讨、交流古埃及象形文字产生的年代、形状、在世界上的地位。合作探究、交流活动：为什么中国造纸术传播后，埃及就停止了生产莎草纸？（前两个活动可1课时。）合作研讨、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生研讨、交流中国汉字的产生、演变。（有条件的学校可以用课件展示从甲骨文到现代楷书演变的资料短片。）写一写活动：参阅教材给的内容，写一写。合作探究、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生探究、交流中国汉字对世界文化发展有哪些影响。（有条件的学校可以用课件展示日本、朝鲜、越南文字）（前两个活动可1课时。）光耀千古的文学1教材分析本框题选择了荷马史诗、伊（yi）索寓言、童话和中国文学四大类内容向学生介绍，主要教学要点：（1）通过图文资料，介绍了荷马史诗的作者、主要内容和影响，让学生简单地了解人类文化瑰宝荷马史诗的基本情况。（2）通过图文资料，介绍了在欧洲文学史上占有显著地位的伊索寓言的文学特点，让学生认识寓言的深刻的寓意，引导学生对寓言的作用的思考。（3）通过图文资料，介绍了童话的特点、对人们心灵的影响，让学生对世界文学宝库中占有一定位置的童话有一个了解和认识。（4）通过图文资料，介绍了中国文学状况，让学生了解和认识博大情深、丰富多彩我国文学。 2主要教学活动 读书活动：课前可向学生推荐一些与本课有关的书籍，让学生读一读。（荷马史诗、伊(yi)索寓言、格林童话、安徒生童话、一千零一夜、我国四大古典名著等。）合作、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生交流荷马史诗的作者、主要内容和影响；伊索寓言的文学特点；童话的特点。（可1课时。）故事会活动：组织学生讲述他们读过的寓言、童话故事。研讨活动：学生讲述他们读过的寓言、童话故事后，组织学生讨论，结合具体内容说一说人们为什么喜欢寓言、童话故事。（前两个活动可1课时。）合作、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生交流对中国文学的了解和认识。交流活动：交流中国文学史上比较著名的人物和他们的作品。（前两个活动可1课时。）叹为观止的艺术殿堂1教材分析本框题介绍了很多艺术门类的特点和基本情况，重在让学生在了解这些艺术作品的基础上，感受到人类文明遗产中有许许多多的优秀成果。主要教学要点：（1）通过文字资料，介绍了东西方的绘画艺术、东西方的建筑、东西方的雕塑（su）、东西方的音乐、东西方的舞蹈的特点和一些基本情况。（2）感受这些艺术成果的人文内涵。（不是了解这些艺术作品的专业技巧。） 2主要教学活动 展示、交流活动：结合教材、课前搜集的资料组织学生展示各艺术作品，交流各艺术作品的特点。（小组准备、展示、表演、介绍。）3文明的交融 编写意图 本课意在通过教学活动，使学生在前两课学习的基础上，探究一下东西方文明交流与融合途径与成果。达成目标1能讲述张骞出使西域、郑和下西洋、哥伦布发现美洲的历史事件及其对世界文化交流融合的影响。（丝绸之路：我国和中亚、南亚和欧洲的陆路通道；郑和下西洋：开辟我国与亚非各国的航路；哥伦布发现美洲：哥伦布发现美洲开辟新航路：亚非欧之间的航路。）2能从地图上指出张骞出使西域、郑和下西洋、哥伦布发现美洲的大概路线，列举到达的地点及交流情况。3能列举具体事例说明东西方文化相互渗透融合情况。结构 文化交流的旅程 文化交流与融合的见证 文化交流的旅程(重点讲)1教材分析本课介绍了文明成果交流与融合的途径。主要教学要点：（1）教材通过图文资料，介绍了连接东西方文明的重要陆路通道丝绸之路的重要的地理位置、路线、经济贸易和文化交流情况，使学生认识丝绸之路对东西方物质交流和文化交流的重要作用。（重要的地理位置：把我国和中亚、南亚和欧洲连接起来；物质交流：长安地中海之滨；丝绸、农桑、漆器等传入西方，西方的香料、玻璃器皿，西亚和中亚的音乐、舞蹈、饮食、服饰等传入我国；文化交流：我国四大发明传入西亚、欧洲，佛教、伊斯兰教、基督教传入我国；重要作用：促进了东西方文明相互渗透，沟通了人类的智慧和创造，推动了人类社会的进步和发展。）（2）教材通过图文资料，介绍了郑和下西洋的简单经过，在各国进行贸易与文化交流的情景，使学生了解郑和下西洋这一重要历史事件，认识到郑和下西洋的历史作用。（简单经过：明朝时期，郑和先后七次下西洋，到达亚非30多个国家，航程10万余里，最远到达红海沿岸和非洲东海岸；和各国感情沟通，交换物品，购买当地特产，外国国王和使臣到中国访问；传播了中华文明，促进了我国与亚非各国的文化交流。）（3）教材通过图文资料，介绍了著名航海家哥伦布发现美洲，开辟从欧洲横跨大西洋的新航路，哥伦布船队所经过的地区和促进物产交流的情况。使学生认识到新航路开辟的重大历史意义。（重大历史意义：哥伦布发现美洲开辟新航路，扩大了沟通范围使各大洲联系起来；新航路扩大了亚非欧之间的交易和往来，打破了世界各大洲彼此隔绝的封闭状态。新航路的开辟为世界各地人们的交往提供了方便，极大地促进了国际贸易的发展和世界范围不同区域文明之间的交流。） 2主要教学活动 丝绸之路人物简介活动：（1）出示张骞图片。（2）引导学生交流张骞两次出使西域的史实。（西域概念要解释。）读图活动：出示“丝绸之路”、现代地图，指导学生进行比较，了解丝绸之路的重要的地理位置、路线。（古代地图现代对比较难，教师要讲解。）探究、交流活动：组织学生参阅教材，结合搜集的资料，探讨交流：（1）丝绸之路这一陆路通道的开辟，对当时的社会有什么影响。（经济贸易和文化交流。）（2）这条中西陆路通道在我们今天现实生活中有什么价值和作用。（丝绸之路至今应是中西方交往的重要通道。）郑和下西洋人物简介活动：（1）出示郑和图片。（2）引导学生交流郑和七次下西洋的史实。（西洋概念要解释。）读图活动：出示“郑和下西洋”路线图，指导学生找一找途径的国家。交流活动：组织学生参阅教材，结合搜集的资料，交流在各国进行贸易与文化交流的情况。研讨活动：组织学生讨论：郑和下西洋的史实给我们今天的发展哪些借鉴？哥伦布发现美洲人物简介活动：（1）出示哥伦布图片。（2）引导学生交流哥伦布发现美洲的史实。读图活动：出示“哥伦布发现美洲”航海线路图，引导学生指出起点、终点、经过的大洋。研讨交流活动：（1）组织学生参阅教材，结合搜集的资料，交流哥伦布船队所经过的地区和促进物产交流的情况。（2）讨论：横跨大西洋航路开辟的重大历史意义？说一说活动：组织学生说一说现在我国与世界各国人民都通过哪些方式和途径进行经济和文化交流。文化交流与融合的见证1教材分析本课主要列举了几个东西方文明交融的成果，来反映出世界范围内文明的传播与融合。主要教学要点：通过图文资料，介绍了（1）国际化的西装。（2）相互结合的中医与西医。（3）各种语言中的“外来语”。（4）留有中国印记的比萨饼。（5）东西合璧的建筑。 2主要教学活动 合作、交流活动：组织学生参阅教材，结合搜集的资料，交流东西方文明交融的成果。文化交流的旅程、（丝绸之路、郑和下西洋、哥伦布发现美洲）文化交流与融合的见证整体教学的主要教学活动（重点讲）人物探究活动：（1）出示张骞、郑和、哥伦布图片。（2）引导学生交流他们生活的时代、主要贡献。（学生交流后，教师可整理出板书：张骞 西汉 开通古代丝绸之路；郑和 明朝 开辟从中国到红海及东非的航道；哥伦布 意大利 发现美洲，开辟新航路）合作交流活动：（1）组织学生以小组为单位，组织学生参阅教材，结合搜集的资料整理、交流张骞开通丝绸之路、郑和下西洋、哥伦布发现美洲，开辟新航路的有关史实，并填写表格。人 物时 间主要事件次 数旅程、路线交流物品（文化）历史意义（2）全班汇报。探寻活动：组织学生探寻当今东西方文明的差异和融合。说一说活动：组织学生说一说现在我国与世界各国人民都通过哪些方式和途径进行经济和文化交流。第二单元 面向世界一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“走近世界”第4条“通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。”第8条，“知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。”的内容要求编写的。通过本单元教学意在让学生通过本单元学习，了解世界各国的交流与合作，了解中国与世界的关系。（知道各国、各地区之间在各个领域的合作，懂得我们生活的世界是一个密不可分的世界。了解我国的对外交往情况，了解我国的外交历程及外交原则，知道相关的国际组织，知道我国在国际组织中所发挥的作用。）单元目标1了解一些当今世界各国在经济、文化方面相互交流、共同发展的实例。2了解我国曲折和辉煌的外交历程，知道我国加入的一些国际组织，在这些组织中发挥的重要作用。3了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会的作用。单元结构世界人民手拉手 站在国际舞台上 二、课节分析与教学 4世界人民手拉手 编写意图 本课意在通过教学活动，让学生了解世界的交流与合作，懂得我们生活的世界是一个密不可分的世界。达成目标1了解当今世界各国在经济、文化方面相互交流、共同发展的事例。2懂得我们生活的世界是一个密不可分的世界，国与国之间交往要存小异，求大同的道理，树立经济可持续发展的意识。结构 联成一体的世界经济 日益频繁的文化交流 联成一体的世界经济1教材分析主要教学要点：（1）通过文字叙述，阐述了联成一体的世界经济的概念，使学生知道联成一体的世界经济是指世界各国、各地区之间在技术、资金、人员方面的流动和互补，这种交往也就是世界的经济交流。（2）通过“相关链接”、“背景资料”、中国对外贸易资料，帮助学生理解世界经济，并知道经济联系的重要作用，使学生知道交流与联系是经济发展的基础。（3）通过“相关链接”、调查活动，使学生了解跨国公司这一新的世界经济发展形式的优势，感受这种联系与我们生活的关系。（4）通过“相关链接”、“真实故事”，让学生明白经济发展不要只看眼前利益，要有环保意识，树立可持续发展的思想。 2主要教学活动 阅读、交流活动：阅读框题下正文部分，思考交流：当今世界经济交往的趋势是什么？经济交流主要体现在哪几个方面？这种交流的目的是什么？使学生了解联成一体的世界经济的概念。讨论、交流活动：（1）参阅教材“相关链接”、“背景资料”，讨论：假设这两家企业断绝与其他企业的往来会怎样？（2）交流：知道的与国际合作的企业，合作给企业带来的好处。交流：世界贸易组织对世界经济发展的重要作用。合作、探究、交流活动：（1）我国对外经济交流的状况如何？（2）我国对外交流的基础是什么？（基础：国民经济持续健康发展，综合国力不断增强，国际声誉和地位日益提高；互惠互利，共同发展。）阅读、讨论活动：（1）阅读教材关于跨国公司的内容，理解世界经济贸易发展趋势。（2）讨论：什么是跨国公司？跨国公司的优势是什么？（可以用家乡的具体事例来说明。）阅读、讨论活动：（1）阅读教材55页“相关链接”、“真实故事”。（2）小组讨论：在经济交流中只追求经济效益可以吗？为什么？，（让学生树立可持续发展的意识，不可片面地追求经济利益。）日益频繁的文化交流1教材分析本框题主要让学生了解国家间文化交流的形式合作用。主要教学要点：（1）教材通过正文阐述了文化交流的意义，让学生理解国家间文化交流的重要作用。（加强了各国人民相互了解和友好合作，促进了世界文化、经济和科技的发展，促进了世界和平。）（2）教材通过插图、“相关链接” 等栏目，让学生了解多样的文化交流形式。（3）教材通过图文资料，让学生了解科技、体育、教育等几个方面的交流情况。 2主要教学活动 阅读、交流活动：阅读框题下正文部分，思考交流：开放世界的一个显著特征什么？各国人民相互交流的主要渠道是什么？国际间文化交流的作用是什么？ 研讨、交流活动：结合教材提供的内容和实际事例，交流多样的文化交流形式，中国与外国的文化交流活动。（包括：艺术、科技、体育、教育交流活动。）讨论活动：如果一个国家或地区目前的科技力量已经很发达了，他还需要与其他国家或地区合作吗？为什么？（让学生认识发展需要合作交流，闭关自守必然停滞不前。）5站在国际舞台上 （重点讲）编写意图 本课意在通过教学活动，让学生了解中国与世界的关系。（前边也是讲的中国与世界的关系，只是角度不同，主要是经济、文化。而本课讲的关系，主要是政治关系。）达成目标1了解我国建国以来外交史上的大事件，让学生知道我国曲折与辉煌的外交历程。2知道我国的对外交往的“和平共处”五项原则。3知道我国在世界上的地位及作用，知道中国是联合国的常任理事国。4了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会等国际组织。知道中国在这些世界组织中发挥的作用。结构 曲折与辉煌的外交历程 五星红旗迎风飘扬曲折与辉煌的外交历程1教材分析本框题以回顾建国以来不同时期的外交事件为主线，使学生了解我国曲折与辉煌的外交历程。主要教学要点：（1）回顾了新中国成立后，我国与社会主义国家和其他友好国家建立外交关系。（第一个建交苏联；周恩来参加万隆会议。）（2）回顾了20世纪五六十年代，中国大力支持亚非人民争取民族独立的正义斗争，积极发展睦邻国家友好关系。（3）回顾了20世纪七八十年代以后外交大事；总述了我国的外交政策和外交原则，外交成果。 2主要教学活动 历史背景简介：可播放录像或讲解，让学生了解新中国的成立结束了旧中国百年外交屈辱史，知道在新中国成立之初国家面临的霸权主义等外交压力。合作、交流活动：（1）组织学生参阅教材，结合课前资料搜集，已有经验，整理不同时期的我国外交政策。（2）填写表格：阶段时间外交经历与成果国际重大外交活动参加日内瓦会议、万隆会议。1972年美国总统尼克松访华，日本首相田中角荣访华。1997年、1999年我国先后对香港、澳门恢复行使主权。（3）小组在班级汇报。探究与思考活动：组织学生探究：建国初期我国的外交历程充满了艰辛，但建国50多年来，我国以不可阻挡的步伐取得了一系列的外交成，这说明了什么？五星红旗迎风飘扬1教材分析主要教学要点：教材通过中国成为联合国安理会常任理事国、中国加入世界贸易组织、中国申奥成功三个事例，（1）让学生感受中国的国际地位及国际影响力。（2）了解中国与世界的关系。 2主要教学活动 思考、交流活动：阅读框题下正文部分，思考交流：中国在国际上的地位和影响？（我国在国际上的地位得到了全面提高，发挥的作用越来越大，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量。）探究、交流活动：在上个活动的基础上，组织学生探究、交流：从哪些具体事例中看出，中国在国际上的地位得到了全面提高，发挥的作用越来越大，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量？（成为联合国安理会常任理事国、中国加入世界贸易组织、中国申奥成功等。）回顾、交流活动：组织学生交流：对联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会等国际组织的了解。回顾：北京申奥，北京第29届奥林匹克运动会盛况。第三单元 我们热爱和平一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“走近世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。”。“我是中国人” 第6条“知道人民解放军是保卫祖国、和平的重要力量，热爱解放军。”内容标准要求编写的。通过本单元教学意在通过战争给人类社会带来的灾难了解，使学生初步形成热爱和平意识；通过对中国人民解放军作战史的了解，在现代化建设和祖国发展中的重要作用了解，使学生知道中国人民解放军是我国重要的军事和国防力量，初步形成热爱解放军的思想感情。单元目标1了解战争给人类带来的种种灾难，形成热爱和平意识。2知道战争分正义和非正义战争，树立正义一定战胜邪恶的观点。3了解中国人民解放军在各个历史时期发挥的作用，知道中国人民解放军是我国重要的军事和国防力量，树立国防意识，初步形成热爱人民解放军的思想感情。单元结构战争与和平 铸我长城 二、课节分析与教学 6战争与和平 编写意图 旨在通过教学使学生了解战争给人类带来的深重灾难，形成热爱和平、反对战争的意识；通过对正义和非正义战争的了解，树立辩证观点，敢于面对战争，和平也需用战争来换取；（鸦片战争、抗日战争、解放战争、抗美援朝、对越战争等等。）通过对联合国维和部队的了解，让学生知道热爱和平，反对战争是世界人民的共同呼声。达成目标1从生命消亡、资源浪费、文明消失、精神摧残、环境污染几个方面感受战争的危害。2知道战争发起的原因，能够分清正义与非正义战争，支持正义战争，反对非正义战争。3知道正义是世界发展的主题，从小树立热爱和平的思想意识。结构战争的苦难 正义必胜 热爱和平的橄榄枝 战争的苦难1教材分析本课题主要教学要点：（1）教材开始通过正文部分告诉学生战争的根源：一些国家和一些人为了争夺土地、资源、财富和权力而不断发动战争。（2）教材通过四幅图片展示了战争掺不忍睹的场面。让学生初步感知战争的可怕和不幸。（3）教材通过“相关链接”和对南京大屠杀史实的了解，激发学生痛恨侵略者的情感。（4）教材通过介绍战争对世界文明古迹的破坏、环境的破坏、人类精神的摧残和财产的损失几方面的具体灾难，让学生进一步了解战争的危害。2主要教学活动 研讨、交流活动：近百年来世界上都发生了哪些重大战争？战争爆发的根源是什么？谈感受活动：展示教材中的四幅图片、两次世界大战一些具体数字、南京大屠杀资料，引导学生谈感受。探究、交流活动：组织学生参阅教材提供的内容，结合课前搜集的资料，探究、交流战争给人类社会带来的的灾难。（世界文明的破坏、环境的破坏、人类精神的摧残和财产的损失几方面的具体灾难。）正义必胜1教材分析本课题主要教学要点：（1）教材通过正文叙述，“相关链接”，对第二次世界大战的介绍，让学生明白正义战争一定能战胜非正义战争。（2）教材通过“实情回放”、文字叙述让学生进一步懂得，正义最终要战胜邪恶，让学生明白虽然世界上还有战争的存在，但和平与发展已经成为当今世界的主题。2主要教学活动 分析、探究活动：参阅教材回顾第二次世界大战，分析战争原因，分析二次世界大战正义方和非正义方，根据是什么？研讨活动：研讨：二次世界大战的结果如何？这说明了什么？热爱和平的橄榄枝1教材分析本课题主要教学要点：（1）教材通过图文资料，介绍联合国的维和部队为了世界和平作出的努力，让学生懂得热爱和平反对战争是世界人民的共同呼声。（2）教材通过“一个中国孩子的一封信”，反映了人们渴望和平反对战争的欲望，激发学生热爱和平的情感。2主要教学活动交流活动：组织学生参阅教材，结合平时了解交流对联合国维和部队、中国在维护世界和平中做出的努力。谈感想活动：引导学生读一读“一个中国孩子的一封信”，谈一谈读后的感受。7铸我长城编写意图 本课旨在通过教学活动，让学生了解中国人民解放军作战史和在现代化建设和祖国发展中的巨大作用，知道中国人民解放军是我国重要的军事和国防力量，激发学生热爱解放军的思想感情。达成目标1知道中国人民解放军是国家的重要军事力量，是祖国领土完整和国家安定团结的捍卫者。2知道中国人民解放军为了民族的解放事业英勇战斗的故事。3了解中国人民解放军在现代化建设中的作用，激发学生热爱人民子弟兵的思想感情。4了解中国人民解放军的现代化建设，认识加强国防建设的重要意义。结构永久的记忆 飒爽英姿 军民情深 国防在我心中 永久的记忆1教材分析本课题主要教学要点：（1）教材通过83页正文叙述，让学生知道中国人民解放军在争取民族独立解放事业、捍卫祖国尊严与领土完整、维护社会安定团结中的作用和贡献。（2）回顾了在中国共产党领导下，人民解放军赶走日本侵略者，维护了民族的独立与尊严，回顾了抗美援朝，使学生知道新中国成立后，人民解放军又担当起保卫祖国的重任。（3）教材通过和平年代，人民解放军打击恐怖分子、粉碎武装叛乱、缉毒等来反映人民解放军在维护祖国的安定团结中发挥的重要作用。2主要教学活动阅读、交流活动：（1）指导学生阅读教材83页正文叙述，交流读后收获。（知道中国人民解放军在争取民族独立解放事业、捍卫祖国尊严与领土完整、维护社会安定团结中的作用和贡献；中国人民解放军的诞生和称谓的变化。）回顾、交流活动：（1）展示“九一八”事变残历碑，引导学生回顾、交流“九一八” 事变这一另人难忘的历史，回顾、交流抗日战争时期八路军、新四军痛击日本侵略者的著名战役。（2）播放中国人民志愿军军歌，引导学生回顾、交流抗美援朝这段历史，回顾中国人民志愿军打击美帝国主义的事例，交流铭刻在中朝两国人民心中的英雄故事。（黄继光、邱少云、罗盛教等。）（活动过程可播放一些影片段。）交流活动：展示图片，播放影视资料，引领学生交流在和平年代，人民解放军、人民警察部队、民兵在维护祖国的安定团结中的事例。（边防哨所等）飒爽英姿1教材分析本课题主要教学要点：(1)教材通过正文介绍了中国武装力量的组成，使学生明确中国武装力量由中国人民解放军、中国人民警察部队和民兵三部分组成。知道中国人民解放军是我国重要的军事力量。（2）教材通过 “相关链接”和 “知识点滴”栏目，使学生知道人民解放军由陆、海、空三军组成，知道八一建军节的来历，进一步了解人民解放军。（3）教材通过解放军战士日常训练的图片，使学生感受人民解放军的坚强意志和顽强毅力。（4）教材通过介绍人民解放军取得的无数个“第一”和新型武器简介，使学生了解人民解放军现代化建设取得