2016五年级英语下册5b全册教案（沪教版牛津英语）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/172016五年级英语下册5B全册教案（沪教版牛津英语）MODULE1CHANGESANDDIFFERENCESUNIT1TIDYUP（第一课时）教学时间教学目标1、通过演唱SINGASONG的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。2、通过LISTENANDSING中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。3、通过LOOKANDLEARN栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。教学重、难点1、能掌握单词TIDY,LET,SOCK,CAP,YOURS,MINE,TIDYUP2、会运用句型ARETHEYYOURS及回答NO,THEYARENT教学方法任务教学法、情景教学法。教学过程第一次备课第二次备课PRETASKPREPARATIONS1、利用教室中的实物与学生进行对话，以复习学过的句型精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/17WHOSEISTHIS/THATWHOSEARETHESE/THOSETPOINTTOABAGINTHECLASSROOMWHOSEBAGISTHIS/THATS1ITSS2SNAMESTISTHIS/THATS2YES,ITS/NOITSTWHOSEARETHESE/THOSES3THEYARETARETHESE/THOSES4YES,THEYARE/NO,THEYARENT2、让学生欣赏SINGASONG中的歌曲，病朗读歌词，然后跟唱。唱完以后，学生还可以用身边的实物改编歌词并演唱，以初步感知本单元的核心句型。WHILETASKPROCEDURES1、教师与学生就LISTENANDSAY第一幅图片中的情景展开问答。引出对话内容。TLOOKTHISISAPICTUREOFAROOMISITTIDYSSNO,ITISNTTWHOARETHEYINTHEPICTURESSTHEYARESALLYANDPETERTWHATARETHEYDOINGS3THEYARETIDYINGUPTHEROOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/17TWRITETIDYUPONTHEBLACKBOARDYESTHEYARETIDINGITUP“TIDYUP“MEANS“MAKEITCLEAN”HOWDOTHEYTIDYITUPLETSLISTEN2、出示以下句子，让学生听录音后判断句子正误并改错，以检测他们是否理解了对话的大致内容。1THESOCKSAREPETERS2THESOCKSARENOTONTHEBED3BOTHTHECAPANDTHETSHIRTAREPAULS4SALLYASKSPETERTOPUTTHETSHIRTONTHECHAIR然后出示下面两组句子，利用学生的书和文具和他们问答，帮助学生理解MINE和YOURS的用法。ISTHATYOURBOOK/ISTHATBOOKYOURSTHISISMYBOOK/THISBOOKISMINETISTHISYOURPENS1YES,ITSMINETISTHISYOURSTOOS2NOITISNT3、让学生听录音并跟读对话，男女生分角色朗读对话。然后，学生两两一组，根据LISTENANDSAY的对话以及后续练习中的对话提示做问答练习。S1WHOSEBEDROOMISITS2ITSPETERANDPAULSBEDROOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/17S1WHOISTIDYINGUPTHEBEDROOMS2SALLYANDPETERARETIDYINGUPTHEBEDROOMS1WHOSESOCKSARETHOSES2THEYAREPAULSS1WHOSECAPISTHISS2ITSPETERS4、出示一双短袜和一顶帽子或相应的图片，与学生对话，引导学生学习单词SOCKS和CAP,同时引出用YES,/OK/SURE等表达方式来应答别人的请求或指令。POSTTASKACTIVITIES1、跟学生借一些学习用品，根据这些学习用品和学生问答。TWHOSERULERISTHISS1ITISMINETISTHISRULERYOURSS2NO,ITSHERSTISTHISRULERHERSS3YES,ITSHERS接着，利用几件其它学习用品和学生问答。TWHOSEPENCILSARETHOSES1、S2THEYAREOURSTARETHESEPENCILSYOURSS3SNAME精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/17S3NO,THEYARETHEIRSTARETHESEPENCILSOURSS4SNAMES4NO,THEYARENTTHEYARETHEIRS然后，让学生利用自己的学习用品，仿照上述对话进行句型操练。MODULE1CHANGESANDDIFFERENCESUNIT1TIDYUP（第二课时）教学时间教学目标通过THINKANDWRITE的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。教学重、难点1、词汇CRAYON,UMBRELLA,HERS,THEIRS2、句型WHOSEISTHIS/ARETHESEITS/THEYRE教学方法任务教学法、情景教学法。教学过程第一次备课第二次备课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/17PRETASKPREPARATIONS1、让学生利用实物进行问答，在问答之后根据PLEASEPUT/CANYOUPUT等指令正确的摆放实物，并学会用YES,/OK/SURE等表达方式来应答别人的请求或指令。TWHOSEISTHIS/THATS1ITSSTISITYOURS/HIS/HERSS1YES/NOITSTPLEASEPUTTHES1OKTWHOSEARETHESE/ARETHOSES2THEYRETARETHEYYOURS/HIS/HERSS1YES/NOTHEYRETCANYOUPUTTHEMS1SURE接着，学生可以根据以上示范，开展对子活动或小组活动，以进一步巩固课时一所学内容。WHILETASKPROCEDURES1、出示THINKANDWRITE中的连线图，然后出示UMBRELLA的单词卡片。学生根据教师提供的语境和单词卡片，通过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/17问答学习新词汇，并巩固已学句型。TSHOWAPICTUREOFANUMBRELLAWHATSTHISS1ITSANUMBRELLATSTICKTHEPICTUREONTHEBLACKBOARDUMBRELLA,ANUMBRELLASSUMBRELLA,ANUMBRELLATPOINTTOTHEPICTUREWHOSEUMBRELLAISTHISS2ITSBENSTTHISUMBRELLAISBENSITSHISSSTHISUMBRELLAISBENSITSHIS然后，用同样的方法教授CRAYON2、学生根据THINKANDWRITE中的图片，看图填表。3、学生根据表格所填的内容，两人一组做问答练习。一方面检查学生对图片内容的理解是否正确，另一方面让学生操练所学的语言。S1ARETHECRAYONSALICESS2NO,THEYARENOTHERSS1WHOSECRAYONSARETHESES2THEYAREJILLSS3ISTHESCHOOLBAGJOESS4NO,ITSNOTHISS3WHOSESCHOOLBAGISIT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/17S4ITSALICES4、学生根据图片及表格内容，完成THINKANDWRITE中的书写练习，巩固重点和难点，从听、说、读的技能过渡到写的训练。POSTTASKACTIVITIES学生分为6组，开展小组活动，每个学生把一件物品放在桌上，然后小组内学生根据桌上的物品对话。MODULE1CHANGESANDDIFFERENCESUNIT1TIDYUP（第三课时）教学时间教学目标1、帮助学生通过阅读故事神奇的石头抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。2、了解字母组合AR,UE,OO在单词中的发音。3、通过学习任务TASK,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。教学重、难点1、语音ARCAR,UEBLUE,OOSCHOOL2、词汇BEFULLOF,AFEW。教学方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/17情景教学法。教学过程第一次备课第二次备课PRETASKPREPARATION1、让学生根据教师出示的学习用品回答问题。TSHOWAPENCILWHOSEPENCILISTHISS1ITSMYPENCILTISTHISYOURPENCILS2NO,ITISNTITSS3SNAMESTSHOWSOMEBOOKSWHOSEBOOKSARETHESES3THEYAREMYBOOKSTARETHESEYOURBOOKSS4NO,THEYARENTTHEYARES5SNAMES接着让学生两两对话，以进一步巩固课时一和课时二所学内容。WHILETASKPROCEDURES1、播放READASTORY的录音，让学生合上书本听故事。然后，教师出示教学挂图中的故事图片，与学生问答，熟悉故事人物。TPOINTTOJIMMYWHATISHISNAMESSHISNAMEISJIMMYTPOINTTOTHEFATHERWHOISHE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/17SSHEISJIMMYSFATHER出示以下问题，学生带着问题阅读文章，然后回答问题。PICTURE11WHATISINTHEBOXTHEBOXISFULLOFNAILS2WHOSEBOXISITITISJIMMYSFATHERSPICTURE21WHATDOESJIMMYDOHEDROPSTHENAILS2WHATHAPPENSTOTHENAILSALLTHENAILSFALLONTHEFLOORPICTURE31WHATDOESJIMMYSFATHERGIVESHIMJIMMYSFATHERGIVESHIMABLACKSTONE2WHATDOESJIMMYSFATHERSAYHESAYS,”THISSTONECANHELPYOU,JIMMYTRYIT”PICTURE41WHEREDOESJIMMYPUTTHESTONEHEPUTSTHENAILSNEARTHESTONE2WHATHAPPENSTOTHENAILSTHISTIMETHENAILSALLSTICKTOTHESTONE2、学生再次阅读故事，教师在黑板上写出每幅图片的关键词，学生根据图片及关键词复述故事。PICTURE1BOX,TABLE,NAILS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/17PICTURE2DROP,NAILS,FALL,MESSPICTURE3GIVE,BLACKSTONE,HELP,TRYPICTURE4PUT,NEAR,STICK,FLOOR,CLEAN,MAGICSTONE3、指导学生完成课本第5页READASTORY的后续练习，然后填空完成故事概要。JIMMYSFATHERHASASMALLBOXHEPUTSITONTHETABLETHEREAREALOTOFNAILSINITJIMMYDROPSTHEBOXALTHENAILSFALLONTHEFLOORJIMMYSAYS,”WHATAMESS”JIMMYSFATHERGIVESHIMABLACKSTONETOHELPHIMITISAMAGICSTONEBECAUSEALLTHENAILSSTICKTOIT4、出示LEARNTHESOUNDS的语言单词卡片ARCAR,UEBLUE,OOSCHOOL请学生跟读并感知字母组合AR,UE,OO在单词中的发音。TAR,/A/,CAR,CARSSAR,/A/,CAR,CARTUE,/U/,BLUE,BLUESSUE,/U/,BLUE,BLUETOO,/U/,SCHOOL,SCHOOLSSOO,/U/,SCHOOL,SCHOOL教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/17POSTTASKACTVITIES1、学生三人一组，演出课本剧。2、让学生完成练习册中TASK的看图搭配练习，然后组织学生根据ASKANDANSWER的句型提示，就图片信息结对问答，巩固所学句型和词汇。MODULE1CHANGESANDDIFFERENCESUNIT2OURNEWHOME（第一课时）教学时间教学目标1、通过LISTENANDENJOY的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。2、通过LOOKANDLEARN栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。教学重、难点1、能掌握单词WHY,BECAUSE,STUDY,DININGROOM2、会运用句型DOYOULIKEILIKEWHYBECAUSE教学方法任务教学法、情景教学法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/17教学过程第一次备课第二次备课PRETASKPREPARATIONS1、出示第一个问题，让学生看LISTENANDENJOY的图片讨论问题。Q1WHOLIVESINTHESHOETWHOLIVESINTHESHOES1ANOLDWOMANS2ANOLDWOMANANDHERCHILDRENS3ANOLDWOMANSBIGFAMILY播放录音，出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。Q2WHATDOESTHEOLDWOMANDOQ3WHATDOESSHESAYTWHATDOESTHEOLDWOMANDOS1SHEGIVESTHECHILDRENSOMEFOODTWHATDOESSHESAYS2ITSTIMETOGOTOBED最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/17Q4WHATSINYOURROOMS1THEREISAKITCHEN,ALIVINGROOM,ABATHROOMANDTWOBEDSS2THEREISAKITCHEN,ADININGROOM,ALIVINGROOM,TWOBATHROOMANDTHREEBEDROOMSWHILETASKPROCEDURES1、依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。TSHOWAPICTUREOFAKITCHENSSKITCHENKITCHEN,KITCHEN紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词STUDYTLOOKTHISISASTUDYISTHEREASTUDYINYOURROOMS1NO,THEREISNTS2YES,THEREISASTUDYINMYROOMTWHATCANYOUDOINTHESTUDYS1ICANREADBOOKSINTHESTUDYS2ICANDOMYHOMEWORKINTHESTUDYS3ICANPLAYCOMPUTERGAMESINTHESTUDY然后，用同样的方法带领学生学习单词DININGROOM精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/172、呈现课本第12页ASKANDANSWER栏目NANCY和DAN家中房间的图片，教师分别对NANCY和DAN的家进行描述，让学生猜测哪个是NANCY的家，哪个是DAN的家。3、学生针对NANCY和DAN家的房间图，两人一组对话，巩固和运用所学语言。POSTTASKACTIVITIES1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个房间，并阐述喜欢的理由。MODULE1CHANGESANDDIFFERENCESUNIT2OURNEWHOME（第二课时）教学时间教学目标1、通过LISTENANDSAY中关于新家的对话，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过WRITEANDSAY栏目，让学生从口头表达过渡到笔头练习，巩固运用所学词汇和句型。教学重、难点1、词汇ALLDAY2、句型WHYDOYOULIKEITBECAUSEITISSOBIG教学方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/17任务教学法、情景教学法。教学过程第一次备课第二次备课PRETASKPREPARATIONS1、出示LISTENANDENJOY的儿歌，让学生朗读或背诵，在复习所学内容的同时活跃课堂气氛。2、通过和学生对话，了解学生的家庭居住情况。WHILETASKPROCEDURES1、学生根据LISTENANDSAY的图片，听录音后回答问题。1WHATARETHEYTALKINGABOUT2ARETHEYHAPPYWITHTHEIRNEWHOME2、出示以下细节问题，让学生带着问题再