3 古诗二首

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/103古诗二首一、教学目标1认识10个生字，会写6个字，在认读、书写的过程中，培养学生良好的书写习惯。2正确、流利、有感情地诵读古诗，激发学生学习古诗的兴趣。3了解古诗意思，感受到春天的美好。二、教学重点1认识10个生字，会正确书写6个字。2积累古诗，激发学生兴趣。三、教学难点1引导学生初步理解古诗的意思、感受古诗的韵律美，感受春天的美好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/102正确、端正书写本课的6个生字。四、教学准备1生字、词语卡片。2把两首诗抄在小黑板上。有条件的把诗中描绘的画面做成投影片或课件，配上鸟叫的声音。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时（一）课前谈话，导入新课小朋友们，你们喜欢美丽的春天吗你最喜欢春天的什么景色你怎样把自己喜欢春天的心情表达出来呢你们知道吗在古代，很多有名的大诗人写出很美的诗来歌颂春天。今天，我们学习的这两首诗就是描写春天景色的诗，请同学们跟老师一起读题目。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10（二）学习第一古诗春晓1初读古诗。（1）指导学生读诗题春晓。（2）课题质疑知道什么是春晓吗（春天的早晨）（3）播放第一首古诗配的画面，教师配乐诵读古诗，感染学生。（4）你有什么感受你知道了什么（引导学生多方面谈自己的感受。有的学生会说我知道了古诗读起来很美，有的同学结合画面知道了诗歌大概的意思。）（5）学生看拼音读古诗，圈出本课会认字。（6）教师出示识字卡片，学生多种形式读，再分别组成词语。（7）同桌小伙伴互相读诗，听、评。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/102诵读、感悟古诗。（1）投影出示古诗，随老师跟读古诗，体会诗的节奏韵律。（2）请同学们自己练读，力争读出韵律。（3）配乐，请学生自由读，比一比谁读得最美。（4）学生自读古诗，用自己的话说说诗的意思。（5）请同学们提出你哪不理解大家讨论。为什么不知不觉就到了早上（引导学生联系自己在春天时睡觉特别香甜的感受理解。）“闻”和“啼”是什么意思（6）如果你就是作者，在这美好的早晨你会做什么你看到了什么听到什么想到什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10（7）引导当你早晨醒来，到处听到鸟儿鸣唱的动听歌声，多高兴呀你能读出高兴吗可是当你看到许多美丽的鲜花被昨夜的风雨吹落时，你又会怎样呢带着你自己的感受，再来放声诵读。（8）朗读、背诵这首古诗，读出诗的意境和自己的感情。自己背。同桌背。小组比赛背。（三）作业。背诵古诗。春晓唐孟浩然春眠不觉晓，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。第二课时（一）检查背诵和朗读。1同桌互查，背诵春晓这首古诗。2指名读村居。3读本课识字卡片，口头组词。（二）初读古诗，教师指导。1同学们和老师一起学习了春晓，这节课，我们继续学习一首描写春天景色的古诗村居。2电脑播放村居的相关画面，教师范读诗，情绪感染学生。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/103学生自己读诗，学生看拼音读古诗，圈出本课会认字。4教师出示识字卡片，学生多种形式读，再分别组成词语。5同桌小伙伴互相读诗，听、评。6学生自读，提出不懂问题。村居农村或野外。拂轻轻抚摸。堤（出示图片理解）拦挡河水的堤坝。春烟春天的美好景色。纸鸳风筝。三小组交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10小组学习提示1用自己的话讲讲古诗的意思。2有不理解的组员之间交流。3假如你就是诗人，看到这样一幅画面，是怎样的心情4每个同学都带着自己的感情在小组内读读这首诗。四各组汇报学习情况。1可以分小组用读的形式汇报。2也可以读完后，派代表说说诗的意思。3还可以边诵读，边表演。（五）诵读、想象。1进入角色，引发想象假如你是诗人，假如你是放风筝精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10的孩子，你看到了什么想到了什么你什么心情2带着自己独特的体会，诵读村居。3可以为这首诗配上插图。4比赛诵读，展示自配画。（六）指导书写。1学生自己描红，体会笔画、间架结构。2学生提出我认为哪个字最难写，我想提醒大家注意哪笔。3教师顺学情指导书写。4学生抄写字头，教师巡视指导，