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文档简介

课 题圆柱的认识课 型新授年 级六年级教 者张冬芳学习内容人教版小学数学教材六年级下册第17、18页学习目标1、通过学习，使学生了解圆柱的底面、侧面、高的含义。2、培养学生动手、空间想象能力，建立空间观念。重 点难 点重 点：使学生了解圆柱的底面、侧面、高的含义。难点：培养学生动手、空间想象能力，建立空间观念。学 案导 案自主学习1、投影出示生活中的各种圆柱体物体，让学生看一看。1、 出示圆柱体的定义。学生学生读一读。2、 课件演示由物体抽象成图形的过程。教师：生活中有许多物体，他们其实是数学中 的几何图形演变的。教师以课件演示的形式让学生看他们的联系。合作探究1、圆柱的上下两个面叫做（ ），它们是完全（ ）的两个圆。2、圆柱两个底面之间的（ ）叫做高。3、圆柱的高有（ ）条1、 教师引导学生在自主学习中明确圆柱的底面、侧面、高2、通过演示，让学生找到圆柱的两个底面、一个侧面、并观察底面、侧面、高的特点。展示交流请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。谁来说说圆柱的高在哪里?让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。提问：想一想，一个圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?在图上表示出高，并板书：两个底面之间的距离。板书：高有无数条，高都相等)当堂检测1、 找一找，说一说：在我们的生活中的圆柱。2、做圆柱体。让学生按剪下的第127页的图纸做一个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说一说圆柱的特征，边说边指出圆柱的各个部分。教师引导学生语言组织要精炼，准确。对说的到位的要及时表扬。对描述不清的要及时纠正和鼓励。板书设计认识圆柱两个底面（完全相同的圆）一个侧面（是曲面）圆柱的两个底面之间的距离叫高。反思总结课 题课 型年 级教 者学习内容学习
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