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文档简介

我的第一本书教案设计西藏阿里札达县 朱艳虹教材分析：1、地位和作用：我的第一本书是新编入人教版语文教材八年级下册第一单元的一篇精品美文。在本课应完成任务是通过对第一本书的追述，体会当时生活的苦难，培养学生珍爱生活、热爱生活。2、教学目标：（1）理解目标：理解“第一本书”的含义。（2）情感目标：通过本文对第一本书的理解，让学生学会珍爱生活，热爱生活。（3）能力目标：主要锻炼学生的分析能力与语言概括表达能力。3、教学重点、难点：重点：主要通过文中的故事情节，理解“第一本书”的含义及双关手法。难点：在特定的语言环境中理解作者的思想感情。教法、学法分析：通过整体感知，老师朗读（或听录音）使学生进入情境，在教师的启发、诱导、师生互动中逐步理解全文的主旨。欣赏有关特定环境的语句，理解作者的思想感情。教学过程：一、导入新课：每个人的一生都会有第一本书，但你对你的第一本书有怎样的印象？（让学生个别作答，引入正文）的确，有的同学对第一本书的印象已经模糊，但我相信你的第一本书无论是哪一本，最终也是完整地保存着一页的，但在牛汉来讲却是一截两半的第一本书，你们会想原因如何？那就让我们共同走近这“两截”的第一本书。教师板书：课题、作者二、确立目标：（出示投影）让学生读，教师强调重点。“第一本书”的含义三、课文分析：1、整体感知课文。（分组讨论）培养学生语言表达能力，教师在学生作答后归纳：作者以“我的第一本书”为线索，展开了丰富的联想，记叙了与第一本书相关的事情：父子之间的亲情、同学之间的友情、人与狗之间的情趣，这都加深了主题，增强了文章的感情色彩。2、从文中找出体现亲情、友情等感情色彩的句子。3、结合背景与现今对比理解“第一本书”的非同寻常的意义（讨论作结，提高分析概括力）。4、理解有关语句含义（进一步把握主题脉络）。、作者介绍“我的第一本书”的惨状有什么作用？讨论后明确：给我们留下非同一般的深刻印象。、作者为何说：“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用嵩敬的心灵去赞美”？分析后明确：因为这第一本书带给作者对苦难的深刻体会和独特感受。、文中结尾处：“人不能忘本”中的本指的是什么？讨论作答：巧妙运用双关语，既指课本（即第一本国语教材），也指人生成长历程中最初的最有价值的东西。四、拓展与延伸：结合本文，重新整理、回忆第一本书及其感受（或第一句有
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