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文档简介
空城计自主学习设计罗正兵第一站:课前预习与感知 【学习目标】1.掌握课文出现的生字生词。2.本文是一篇小说,这是我们第一次系统学习小说这种文学体裁,首先要了解小说的文体特点。3.理清小说空城计故事情节,概括小说的主要内容。4.学习侧面描写和正面描写相结合的写法,把握诸葛亮、司马懿的人物形象。【学习重点】理清空城计故事情节发展,概括小说的主要内容。【学习难点】学习侧面描写和正面描写相结合的手法,把握诸葛亮、司马懿的人物形象。【背景介绍】罗贯中,元末明初小说家,是中国章回小说的鼻祖,名本,号湖海散人,山西太原人。三国演义全名三国志通俗演义课文空城计选自三国演义第九十五回马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达。诸葛亮失了街亭、柳城,又失了内应,急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭,率十五万大军来夺西城。而诸葛亮只有五千兵,还有一半去运粮草,城中仅余二千五百人。且“身边别无大将,只有一班文官”,以至于敌兵来至,众官早已“尽皆失色”。故事由此而展开。【常识介绍】小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。故事情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。小说的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境的作用主要是交代人物活动的时间、地点及环境,烘托人物心情,渲染气氛;社会环境描写主要是点明时代背景,揭示人物的身份、地位、成长的历史背景等。人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。【预习攻略】1.初读课文,完成下面的预习小题。(1)给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。隐n( ) 旌( )旗 鹤chng( ) 麈( )尾 jn( )慎 远dn( ) 焚( )香 言迄( )(2)给下面多音字注音并组词。 ( ) ( ) 铺 模 ( ) ( ) 纶犒擅 (3)给下面形近字注音并组词。 ( ) ( ) ( ) 膻稿犒抡 ( ) ( ) ( ) (4)补全成语,再解释。笑容可( ): 神鬼莫( ): 旁( )无人: 蜂( )而至: 2.再读课文,完成下面的小题。(1)请梳理本文故事情节发展的过程。开端: 发展: 高潮: 结局: (2)课文给我们塑造了诸葛亮和司马懿两个鲜明的人物形象,说说他们给你的印象。诸葛亮: 司马懿: 第二站:课堂探究与感悟【课堂在线】 神机妙算 计高一筹 空城计一文中诸葛亮形象探究实录江苏 朱小东师 影视媒体上展现给观众的孔明是一个披鹤氅、戴纶巾、笑容可掬的形象,请大家到课文里找出有关孔明笑的词语。曹甲 笑容可掬,抚掌而笑,拍手大笑。师 孔明的“笑”分别表现了他怎样的心理?刘乙 第一次的笑是故作轻松,是故意迷惑敌人的笑。孙丙 第二次的笑是胜利的笑,是如释重负的笑。孔丁 第三次的笑是骄傲的笑,是对司马懿的嘲笑。师 大家有什么不同意见吗?曹甲 我不赞同孔丁的说法,拍手大笑出现在“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。得不为为司马懿所擒乎?”我们可以想象,当一个人在危机时刻,因对战情的分析和判断准确而战胜了对手,他定会感到自信与得意,但这并不能说明这个人就骄傲了,孔丁分析的前一部分不恰当。师 小曹同学分析得有道理。我们在分析人物的心理时,要注意用词的准确性。那么,通过这三次“笑”,我们联系课文的具体内容,说说孔明是一个怎样的人。张戌 足智多谋,因为他传令“将旌旗尽皆隐匿”“大开城门,每一门用二十军士,扮作百姓,洒扫街道”,围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿。孙丙 处乱不惊,因为他没有像文武百官吓得不知所措,他“于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴”,一步步施展他的计谋。 孔丁 神机妙算,因为他料到司马懿疑心重,“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去”,借他的疑心使自己的计谋得以成功。公孙寅 临危不惧,因为“众官尽皆失色”,他却敢于在司马懿的敌军面前,镇定自若,面对敌人“笑容可掬,焚香操琴”设了一道空城计,以少胜多。师 大家分析的都很有道理,不同的“笑”有不同的含义,不同的笑能看出一个人不同的心理活动,为我们展现不同的人物形象。我们今后在分析人物的形象时,一定要结合人物具体的语言、动作、神态来进行。【阅读金钥匙】理清情节思路明 透过神态观内心理解空城计的故事情节和人物刻画湖北 周立雄【问题探究】本文是长篇小说节选,可以独立成篇。这篇小说可按故事情节的开端、发展、高潮、结局分为四个部分,你能将本文准确地划分吗?请用四字概括出各部分的大意。【阅读之匙】这道题既考查我们的分析能力,又考查我们的概括能力。理清小说情节,既是阅读小说的必要步骤,也是阅读考查的一个重要考点。其步骤为:第一步:理解小说各个情节的内涵,故事情节的开端、发展、高潮、结局是按矛盾冲突来划分的,开端即矛盾冲突初起,发展即矛盾冲突逐步展开,高潮即矛盾冲突达到白热化程度,结局即矛盾冲突得到解决。第二步:品读全文,判断故事的几个阶段,也就是故事的几个情节。这些阶段是独立的,依据第一步的理解很容易作出判断。第三步:深入阅读每个情节,理解每个情节的主要内容。第四步:概括并作答。开端:兵临城下。发展:临危施计。高潮:魏军中计。结局:孔明释计。第三站:随堂训练与积累【基础存盘】1.阅读下面材料,回答问题。 众皆惊服曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走矣。”孔明曰:“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁( )。得不为司马懿所qn( )乎?”(1)给文中加点的注音或根据拼音写汉字。(2)解释下面加点的词语。丞相之机( )弃城而走( ) 止有二千五百( )若弃城而走( )(3)请用“神鬼莫测”造一个句子。 2.请选择课内恰当的词语填空。(1)时隔半年,每每想起那个 ,性格率真、脾气倔强的郑垧靖,人们无不热泪盈眶、悲伤叹息。(2)输球后的费德勒在赛后 的媒体面前依然微笑,他还在轻松地开着玩笑呢。(3)一群斑马排着队, 地在我们车边经过,穿过公路,消失在草丛间。3.依次填入下边横线上的语句正确的一项是( ) 左有一童, ;右有一童, 。城门内外有二十余百姓, , 。傍若无人 手执塵尾 低头洒扫 手捧宝剑A. B. C. D.4.下列标点符号使用有错误的一项是( ) A.言讫,拍手大笑,曰:“吾若为司马懿,必不便退也。”B.下面一段话是京剧空城计中的一段唱词:是诸葛亮“登楼抚琴”,唱给司马懿听的。C.空城计节选指三国演义第九十五回(人民文学出版社1990年版)。D.莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故退兵?5.修改下面的病句。(1)三国演义开创了历史小说的先河,代表了历史小说的最高。(2)上海国际时尚中心外墙为清水红砖,既保留了上世纪20年代老上海工业文明的历史年轮,但是融入了当代时尚的审美元素。【阅读经纬】阅读第一至第三自然段完成下面的小题。6.第一自然段,说司马懿引十五万大军而蜂拥而至,而诸葛亮仅有二千五百人,列举“十五万”“二千五百”两个数字有什么作用? 7.“众官听得这个消息,尽皆失色”句中“尽皆失色”有什么表达作用? 8.“孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。”句中“尘土冲天”一词有什么表达作用? 第四站:课后巩固与迁移【课文品味】 阅读课文第三至第六自然段,完成下面的小题。1.这四段是课文情节的 、 部分。2.请从文中找出司马懿态度变化的词句,从中可以看出司马懿是怎样的一个人? 3.第四自然段一字未写诸葛亮,可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象,这里运用了什么表现手法,有什么作用? 4.选段中“抚掌而笑”“拍手大笑”同是“笑”,其含义有什么不同?请你联系课文内容分析。 【激流勇探】阅读下面的选文,完成后面的小题。凿碑高手余显斌 他是个瞎子,偏是个凿碑的高手。他长到9岁,刚认识几个字时得了一场病,眼瞎了。他爹一声长叹,让他学别的手艺,好长大谋生,可他不,只爱凿碑,因为凿碑是他的祖业。他初学凿碑,并不动手,而是坐在父亲身边听,一边问父亲凿的是什么字,走的是哪一笔。不久,一听锤声钎音,他就知道了是什么字。父亲大惊,说这小东西是凿碑的料。以后,更是有意培养他。14岁上,他就精通了碑上凿字,而且篆隶楷草无体不会、无体不精。到了16岁,各种龙风花纹更是刻得栩栩如生。他凿碑有讲究,尤其墓碑,上面轻易不凿龙。他说,龙是神,是一个民族的神圣所在,不能随便凿在墓碑上:凿在好人墓碑上,龙能生色;否则,玷污了神灵。一日,有人请他凿碑,上有“樱花之予”四字,并以双龙护碑。他把银元推开。默坐了一会儿,道:“给谁凿?”“你只管凿,管是谁。”来人很干脆。“瞎子不接不明来路的活。”他冷冷摇头。“告诉你。是皇军小野二郎少将。将军战死沙场,临终遗言,要葬在他征服过的土地上,要用他征服过的民族的图腾来服侍他。”来人说,声音如剑,透着寒气。他沉默了一会儿,道:“是大官,少于5万块银元,想也别想。”来人愣了一下,接着哈哈大笑:“钱能通神,果然不错。”第二天,银元送来,他分文不取,发给百姓,可当夜“当啷啷”又被大家扔了回来,落了一屋。他一声长叹,带几个人,上了后山,一心扑在整治石料上。经过半个月又挖又炸。用了日军整整五六百斤炸药,终于在后山寻到了两块上等石料。他笑笑,很满意地道:“一块做碑座,一块做碑。”然后把巨石运回来,一个人关起门来雕凿石料,绝不许人参观。一个多月后,石碑凿成。碑文以钟鼓文雕凿,双龙盘旋,腾云欲去。最让日军称叹的,是碑座,巨大的石鼓形,上有嵌碑的榫口,四龙盘绕。石鼓四边,云牙海水,樱花灿烂。日军司令见了,拍拍他的肩,连夸大大地好,大大地好。他抚须微笑。无言回家。小野二郎骨灰下葬时,最隆重的仪式是立碑,几十个日兵将基座抬到墓前放好,然后,又抬起巨大的石碑,向基座榫口插去。日军司令带领日军,在墓前列队致敬。石碑落下,“轰”的一声震天巨响,基座石碑粉碎,日军顿时血肉横飞。原来,他所要的炸药,除用一小部分外,其余全部藏在掏空的基座里。日军气势汹汹,围了他的家,破门而入,里面空无一人。 以后,当地人再没有看见他。 (2010年第8期青年博览,有删改) 5.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(15字以内) 6.第自然段划线句属于什么描写?有什么作用? 7.“他抚须微笑,无言回家。”是对人物的细节描写,写出了“他”怎样的心理? 8.“然后把巨石运回来,一个人关起门来雕凿石料,绝不许人参观。”这是为什么? 9.文中的“他”是怎样的一个人? 【趣味小魔方】巧改标点自传 美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议,每人用最简捷的语言写出一篇“自传”,行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。不久,一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传:一个破折号“”,一个感叹号“!”和一个句号“。”。巴尔肯:“什么意思?” 年轻人:“一阵横冲直撞;落了个伤心自叹;到头来只好完蛋。”巴尔肯望着那位年轻人凄然的神色,沉思了片刻,提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号:一个“ ”,一个“ ”和一个“ ”巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说:“青年时期是人生一小站;道路漫长,希望无边;岂不闻浪子回头金不换?” 10.聪明的同学,请你将那三个标点符号填入上面材料的横线上。空城计自主学习设计参考答案第1站:课前预习与感知1.(1)匿 jng 氅 zh 谨 遁 fn q (2)p 铺垫 p店铺;m 模范 m 模样(3)shn 擅自 shn 膻味;gun 纶巾 ln 伦理;ko 犒赏 go 草稿 (4)掬 形容满脸笑容;测 事情极诡秘,神鬼也难测度,形容谁也推测不出。若 形容态度傲慢,不把别人放在眼里;也形容态度自然,不受拘束。拥 形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。2.(1)司马懿兵临城下;诸葛亮临危施计;司马懿中计;诸葛亮释计(2)诸葛亮:足智多谋、临危不惧;司马懿:老谋深算、多疑自负第3站:随堂训练与积累1.dn 擒 心思,念头;逃跑;通“只”,只有;如果。 太阳队的篮球巨星纳什球风飘逸,富有创造性,运气球来神鬼莫测,很多球员都愿意与他搭档。 2.笑容可掬蜂拥而至旁若无人3.B 4.B(此处冒号用错,应该用逗号。) 5.“代表了历史小说的最高”后面加“成果”。把“但是”改成“又”。 6.突出兵力悬殊,突出了军情的危急,为下面的“众官尽皆失色”作铺垫。 7.“尽皆”是说各个官员无一例外,“失色”说面对险境无计可施,全都吓得脸色大变。用众官的表情衬托军情的紧急。 8.描写了司马懿人多势众、来势汹汹的景象。第4站:课后巩固与迁移1
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