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文档简介
功率 第二课时教学设计教学目标1、知识与技能（1）掌握并能深刻理解功率的定义式，会应用定义式解决实际问题。（2）理解功率表达式P=Fv的推导过程，掌握用数学工具综合解决做功快慢问题。2、过程与方法 通过对功率概念的逐步深入地理解，从而学会熟练地用比值法和推导求功率。3、情感态度与价值观 培养学生物理定义的方法和运用数学物理方法的思想，培养学生科学严谨的治学态度。重难点重点：功率定义式的应用。难点：运用功率推导公式解决实际问题。教学过程项目教师活动学生活动说明引入带领学生复习功的公式，进而引出为了满足比较做功的快慢，需要定义功率。复习功率的单位是瓦特，明晰功率的物理意义。跟随教师复习，深刻理解功率这个物理量的必要性。回忆旧知，温故知新，创造情境，让学生渐入佳境。项目教师活动学生活动说明活动1、提升重物、克服重力做功问题公式的来源与解析。联系如何使用W=Gh来计算克服重力做功的多少。2、利用提升重物的公式，计算甲乙丙三人做功多少于做功快慢。带领学生通过计算说明问题。3、训练简单计算水平方向的推力的功率。教师评价。4、利用习题推导出功率公式P=Fv。强调v的单位，计算出不同公式中P的单位的一致性。知道用等量代换的方式推导公式。一生板书，其他学生笔记本上练习。共同计算，得到做功数值。一生板书，其他学生笔记本上练习。理解这个公式各个量之间的物理练习。训练学生的逻辑推理能力。反馈学生掌握情况，做到心中有数。通过可见的数字，更加清晰地比较做功多少和快慢。巩固学生的用基本公式计算功率的能力。利用习题推导，学生理解得更自然，方便记忆和运用。也知道了在什么样的条件下运用、如何运用。项目教师活动学生活动说明活动5、练习公式P=Fv的运用。已知三个量中的任意两个，可以求第三个量。6、通过4道小题，巩固深化本节知识，重点熟练功率公式的运用，从而解决实际问题。学生板书，其他学生笔记本上练习。学生联系、板书。通过具体计算，巩固运用公式解决具体问题的能力。教师讲评
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