《ie üe er》－说课稿.doc

ie e er说课稿 一、说教材 (一) 教材 ie e er是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie e特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音;第二是声母与 e的拼音练习;第三是看图拼读音节词语;第四是看图借助汉语拼音读句子;第五是一首儿歌，配有图画。本课着重第二部分和第一部分的ie e与ye yue的内容。 (二) 目标 1、 学会复韵母ie e 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。 2、 能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。 (三) 教学重难点 重点：学会ie e与整体认读音节ye yue的音、形。 难点：声母与 e组成音节的拼读。 二、说教法、学法 活泼好动，求知欲强是的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。 三、说教学程序 (一) 复习引入 1、 复习复韵母ai ei ui ao ou iu。 2、 整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 (二) 学习复韵母ie整体认读音节ye 1、 出示儿歌：月儿弯弯教师朗读，指导学生发现 月、街 两字的红色注音。这两个字 的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。(板书课题)请会读的同学读一遍。 2、学习复韵母ie 出示树叶实物,问：这是什么?(生抢答)把树叶的 叶 读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友 ie 的读音。 讲解发音要领，生练读 给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。 请小老师上台带读ie及其四声 编顺口溜记ie的形 指导书写ie，生练写两遍。 板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y，就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。生练读，并练习用ye的四声说词或说句。 3、学习复韵母 e和整体认读音节yue 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么?(师读谜语，学生猜。) 出示月亮图，月亮的 月 发第一声就是复韵母 e的读音。 老师指导发音，学生练读，多种形式读。 编顺口溜记忆 e，练习书写。 e和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和 e交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。 出示声母与 e相拼的音节n e l e jue xue que ，让学生去发现这几组音节与相 e相拼时的不同之处。 复习 与j q x y相拼时， 头上两点省写的规则。 (请会读的同学上台当小老师，教读音节。) 板书音节yue，问：这个音节谁会拼?请学生试着读一读。纠正发音：在 e的前面加 上y，这是整体认读音节yue，直接读出来，读音和复韵母 e相同。 学生练习读yue的四声，并说词或句子。 (三)、巩固所学 1、这节课，我们认识了ie e两个复韵母，现在老师想考考你们掌握得好不好。 2、看30页的图画问：院子里有什么?有谁在什么地方干什么? (根据学生的描述出示音节词让学生拼读。)