小学英语句型教学设计（教案）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级三年级教学形式句型课教 师张郊单 位万州区沙河小学课题名称Unit4 What Colour is it?学情分析 三年级学生出于好动，活泼，积极性强，所以教师要多培养学生听说，让学生在听中学，在说中学。 教学重点：1. 学说本单元重点词语，要求发音准确，能在指认物体的前提下认读所学词语。 2. 能大胆，灵活的运用本单元重点句型，并操练于日常情境对话中。 3. 体验儿歌韵律与节奏，能听懂教师的指令并作出相应的动作反应。 教学难点：单词red 中摩擦辅音 r 的发音，舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略呈凹形，双唇稍向前突起，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带振动，单词green，black，brown中的辅音连缀，发音特点是：第一个辅音要念得轻些，短促些，不要在两个辅音之间夹入元音。教学目标目标：1. 能够熟练掌握并使用简单句型：Can I help you？What colour is it？Pass me a crayon，please。Here you are。Thank you 。Not at all2. 能够听懂简单常用的课堂用语：come here。Go back to you seat。Here you are。Tank you并作出动作反应。3. 掌握本单元单词，学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。4. 能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。教学过程 热身（warmup） 5 1教师走进教室，用“hello，boys and girls！”问候全体学生。 2.复习颜色单词，red，white，yellow，green，blue。 3.句型复习：教师绕教室一周，指学生的服饰，文具用品提问。 What colour is it？Its 新知呈现（presentation） 15完成课本第一部分Look,listen and say.1. )复习结束，学生情绪已调动起来，教师引导学生看图。教师可询问学生问题，引导学生理解图片内容： Who are they? What is Du Xiaomao doing? What colour does she want?2) 教师引导学生看图听课文录音，反复播放，知道学生熟悉为止，教师可领读几遍。教师重点讲解句型，进行操练，为后面的运用做好铺垫。3）模仿表演。在学生熟悉课文内容后 ，可分角色进行表演。2.完成课本第五部分Listen and act。 1）教师教授几个简单的课堂用语”Come here.Go back to your seat,Here you are.Thank you.” 2)教师指令，学生做出动作反应。 3）请几名学生充当教师说指令。3.完成 课本第四部分Listen and sing.1)课上到此，学生放松一下，听录音，学习儿歌。2）教师和学生一起一边随节奏打拍子，一边朗诵歌词。3）跟录音学唱歌，教师可创编一些动作。操练 （practice） 10 游戏：猜猜这是什么颜色。 教师拿出红 ，黄，蓝三种水彩笔，请一位同学上台，面向同学，背对教师，教师从三支水彩笔中任意取出一支让台上的同学猜一猜是什么颜色，班上的其他同学来判断，看台上同学是否猜对，例如： T：What colour is it? S: Its red. Other Ss: Yes,its red. T: What colour is it?S: Its blue.Other Ss: No ,its not blue,its yellow.巩固 （consolidation）5播放课本第一、四部分录音：1. 学生跟读课本。2. 分小组或自由组合进行情景表演。奖励 （assessment） 3 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励，因为学生刚刚接触到英语，尽可能的让所有的学生得到教师的小贴画或者小星星，可以把得到的奖励集中贴在自己的名卡上火其他固定地方，以便期末教师进行总结评价和表扬。拓展 （expansion）2板书设计 Unit 5 What colour is it? What colour is it? Its 作业或预习1. 听录音，熟读课文并请家长签字。2. 回家演唱歌曲I see yellow。自我评价本课要多让学生自己创设情