8和9 的加减法.doc

8、9的加减法仓埠街方杨小学 方桂萍教学目标 1. 掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 3. 以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学重点和难点 1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。教学过程一、创设情境，复习引入。 1、复习口算：（见课件） 2、复习8、9的组成。(见课件） 同学们，我们上节课认识了8和9，今天我们就进一步来学习8和9的加减法。板书课题二、自主探究，合作交流。 （一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 1、看图说话。 出示“笑脸图”， 指导观察，激励汇报 师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？ 2、看图写算式。 同桌合作：看笑脸图，你能提出用加法计算和用减法计算的数学问题吗？能列式解 决吗？ 3汇报交流，说出是怎样计算的 二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。 1、操作感悟。 （1）摆一摆：左边摆5支，右边摆4支。 （2）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式并计算吗？ 2、汇报评定。可以用自己喜欢的方法计算 3、想一想 4+4= 8-4=三、畅游乐园，寓练于乐。 1看谁算得又对又快。（课件出示） 6+2= 8+1= 9-3= 4+5= 9-5= 1+7= 7+2= 3+6= 8-1= 8-3= 2看图列式（课件出示） 3、（课件出示） 4、你能用2、7、9三个数写出两道加法算式和两道减法算式吗？四、全课总结，分享收获。 你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么） 板书设计 8和9的加减法5+3=8 3+5=88-5=3 8-3=5 8 .9的加减法 教学反思 本节课讲的是一年级上册第五单元中的,这节课是在学生学习了8和9的组成的基础上编排的，又有前面7以内数的认识的学习做铺垫，学生已基本掌握了“一图四式”的方法，并会运用数的组成等知识进行相关的加减法计算。这节课我这样安排,首先复习8和9的组成然后情境引入（笑脸图）观图提问，列式解决（据图列出两道加法和两道减法算式）动手操作（摆学具，写算式）直接计算（体会加减法间的关系）总结算法巩固练习-课堂小结（生谈收获）。 通过对本节课的反思，我认为教学中自己能够以学生为主体，围绕学习内容设计课堂活动，让学生在说中学，做中学，注重学生观察能力及质疑能力的培养，鼓励学生大胆发言。 但更多的是不足之处，首先，在让学生观察画面内容，据图中内容提出数学问题这一环节中，学生显得有点无从下手，不知该怎样提问，以致在汇报过程中，课堂气氛十分冷淡，教师没有让更多的学生发表自己的观点，就以点带面，一带而过了。其次，学生摆学具，并据自己摆的列出算式后