语文人教版六年级下册15　凡卡.docx

教 学 设 计15凡卡教学目标 知识与技能：有感情的朗读课文，掌握本课的生字生词，整体把握课文的主要内容，了解写作背景。 过程与方法：在课堂上交流互动，揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、凡卡写信、回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果，同时体会结尾“梦”的深意。 情感态度价值观：在学习本节课之后，了解19世纪到20世纪初社会的黑暗与人们生活的艰辛，让学生明白当时种种的不幸是由大的社会背景所造成，而那些可恶的雇主只是当时社会统治阶级的代表，凡卡的不幸只是当时社会众多穷苦人民生活的缩影。对凡卡不幸的遭遇产生同情的同时，更重要的是让学生珍惜现在美好的生活，努力学习。重点 找到本文的写作线索，了解凡卡写信的目的，以及信的内容，写信时的心理活动，体会凡卡不幸的学徒生活。难点 学习本文的写作方法：插叙。教学用具： 课件 1、 情景导入 播放歌曲童年，这首歌唱出了我们的童年，那19世纪的孩子是如何度过自己的童年的呢？2、 作者简介 俄国著名作家安东巴甫洛维奇契诃夫(1860-1904)，生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。契诃夫的作品凡卡写于1886年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也不能幸免的社会现实。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的 社会和资本主义社会的罪恶。其主要作品有：短篇小说苦闷变色龙套中人醋栗等，中篇小说草原跳来跳去的女人挂在脖子上的安娜六号病房一个女人的天地等，戏剧海鸥万尼亚舅舅三姐妹樱桃园等。 三、写作背景 凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。四、扫除阅读障碍人物名字（身份）：1 凡卡茹科夫（主人公）2 阿里亚希涅（鞋匠）3 康司坦丁玛卡里奇（凡卡的爷爷）4 日发略维夫（爷爷的雇主）5 菲吉卡（有钱人）6 阿辽娜（凡卡的朋友）7 艾果尔（凡卡的朋友）五、初读课文，思考问题：1.自由读课文，了解课文的主要内容；2.理清思路，找准写信的段落，把握信的主要内容； 准备写信、写信、寄信第一部分：（12）圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷准备写信。第二部分：（319）凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）第三部分：（2021）凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦。3.凡卡写信的内容是什么？ 文中写信的内容（文3、8、10、11、12、15节）a. 问候爷爷，表明思念。b. 痛苦的学徒生活。c. 乞求回家，介绍莫斯科见闻。d. 哀求爷爷、问候朋友。4. 凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？痛苦的学徒生活挨打揪、拖、揍、戳、打 非挨饿一点儿面包、稀粥 人挨冻睡在过道里、没有鞋 生没法睡一就 活体会：凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。5.凡卡的这封信爷爷能收到吗？为什么？ 不能。寄信地址不详，醉醺醺的邮差不可能尽职尽责。6.对句子的理解（1）“他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。”课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。（2） “我的生活没有指望了，连狗都不如！” “指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。（3）“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾。” 即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。7.写作特点a. 运用插叙b. 采用了对比、反衬、暗示的表达方法爷爷守夜 乡村雪夜 与痛苦的学徒生活对比 以欢乐反衬凡卡的凄苦 和爷爷砍圣诞树 六、课后作业 把本课与卖火柴的小女孩作对比，看看其中有没有相同之处，分别写几句话送给卖火柴的小女孩和凡卡。板书设计 写信前（担心）凡卡 写信时（难过） 写信后（充满希望）教学反思 本课是小说节选，对