数学《排第几》.docx

活动内容：数学序数活动名称:排第几适合年龄：中班执教老师：罗莎活动目标:1.理解6以内序数的含义，能用序数词表示6以内物体排列的次序。 2.能从前、后方向确定不同物体的排列顺序。 3.能积极参加数学操作游戏，体验游戏的乐趣。活动重点:理解6以内序数的含义，能用序数词表示6以内物体排列的次序。活动难点:能从前、后方向确定不同物体的排列顺序。活动准备:1.PPT 2.学具：小火车操作图人手一份、插片操作袋若干3.方向标志活动过程:一、导入部分1.师：小朋友们是怎样进来的？小动物他们排着整齐的队来了。（PPT 图1）2.师:都有哪些小动物，一共有多少小动物？二、展开部分1.找找它排在队里第几。（1）师:小兔想投篮，不知道自己是第几个投篮？请你们来帮帮它。（图 2）（2）请出不同的幼儿说出两种不同的结果。师:请你找一找它排第几？（3）师:你是怎么看出来的？从哪开始数的？幼儿指出从小牛开始，出示箭头，师：原来从前往后数1、2、3、4、5，小兔排第五。（图3）幼儿指出从小老鼠开始，出示箭头，师：原来从后往前数1、2，小兔排第二。（图4）（4）教师提问：从前向后排第4个小动物是谁？刚才帮小动物们排好了队。小动物邀请我们来玩一个游戏开火车。老师邀请6个小朋友。当说出要求时，出示方向标志。（5） 咦！小企鹅走得太急，掉了队，也请你们来帮忙！第几只小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？（图6）师：它到底排第几呢？我们来看一看！（出示箭头、数字）（图7）师：请小朋友说一说它排第几？引导幼儿说出箭头、数字的含义：从前往后数排第6。2.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼掉了队。看一看，掉队的是第几条鱼？应该排第几？（图8）师：看一看小鱼到底排第几？请幼儿和旁边的小朋友说一说。（图9）请个别幼儿回答，引导幼儿说出标志的含义：从前往后数排第五的是橘色的鱼。应再出示一个从后往前数的标志。（图10）3、 幼儿跑组操作1.教师交代闯关规则。师（拿出其中一组操作材料）：这里也有标志，这标志是什么意思呢？（请个别小朋友来说，老师操作。） 师：请小朋友们去闯关时，仔细观察标志，请把它们送到相应的位置。做完一组可以夹住去闯下一关。闯完关的小朋友回到座位和旁边的小朋友相互验证。2. 请幼儿选择自己喜欢的游戏，从易到难进行闯关操作。3.幼儿分享点评。（对的错的都要分享点评，并且纠正错误答案。）活动延伸:将幼儿操作教具投入到数学区角，继续巩固联系。活动反思：通过PPT（图4）先让幼儿感知前后，再让幼儿逐步理解“从前往后数排第6的是”标志的含义，再让幼儿对“从前往后数排第6 的是橘色的鱼”标志的完整感知，是我数学教学经验不足，应及时向有经验的老师请教，对活动能做更好的补充。还有让徐帮我制作操作材料，也由于我交代的不够细致，导致像五节车厢的操作材料上贴了“从后往前数第6个是狐狸”的标志。从学习从前到后的方向送小动物上火车，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个跑组游戏应将难度提高，增加一个同方向或者反方向的标志才是干扰