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文档简介

1草原教学点（训练点）1、复习按事情发展顺序叙述的方法。2、找出表达情感的语句，体会修辞手法在表达上的效果。3、练习仿写或改写比喻句、拟人句。4、关注多音字。如“蒙”“好”“行”“似”等。练习一、以下句子运用了什么修辞手法？各仿写一句。1、我们望见了一条明如玻璃的带子河！2、连骏马和大牛都好像在回味草原的无限乐趣。二、多音字组词。好：ho（ ） 似：sh( ) 蒙：mng ( ) 行: hang ( )ho（ ） s ( ) mng( ) xng( )2*丝绸之路1、体会首尾呼应的叙述顺序和表达特点。2、收集交流有关丝绸之路的故事。练习一、把下面的词语补充完整。崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）3白杨1、继续学习把握课文主要内容的方法。2、体会借物喻人的写法。3、学习用“哪儿哪儿”“不管不管总是”说话、写话。4、复习设问句的特点。练习一、学习了介绍白杨特点和表白心意两段，回答以下问题：1、爸爸介绍了白杨哪几个特点？2、这里用上了哪几个关联词？能用它写上一句话吗？3、你理解父亲的表白吗？他表白了什么？这句是什么句？采用了什么写法？二、根据课文内容填空。白杨一文表面上写 （树） ，实际上是要写（人），作者借白杨树的（特点）来比喻边疆建设者的 （服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神） ，借小白杨树迎着风沙成长比喻（孩子们也一定会在边疆茁壮成长）。这是借物 （喻）人的写法。三、按要求改写句子。爸爸的嘴角又浮起一丝微笑。(改成双重否定句) 4*把铁路修到拉萨去学习本课的抒情方法：1、一咏三叹，直抒胸臆。2、恰当的比喻。3、简洁的语言。练习一、我知道下列句子运用的修辞手法。1要在这样不良的地质上打隧道，怎么可能呢？（ ）2这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（ ）3风火山像一只巨大的拦路虎挡住了筑路大军前进的道路。（ ）5古诗词三首1、体会用词的准确。2、背诵、默写，积累语言练习一、把“横”进行换词练习。二、读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写 。不同的是牧童描绘了 。舟过安仁描绘的是 场景，而清平乐村居则营造了 的生活画面。 6冬阳童年骆驼队1、了解题目的特色。2、继续学习如何把握主要内容。3、体会观察细致和表达生动，并进行读写练习。练习一、描写作者看骆驼咀嚼的样子非常细致生动。而我自己的牙齿也动起来，怎样动，神态、动作如何却没有写，请你发挥想象并写下来。7 *祖父的园子学习寄情于物的方法8童年的发现1、读悟结合，体会人物的特点。2、鼓励学生质疑问难，激发学生的探究热情，培养学生丰富的想象力。3、进行加标点符号的训练，特别是说话人在前、中、后的训练。练习一、给以下文段加标点符号。 我问 老师 为什么我总会在梦中飞 梦里飞行 说明你是在长身体呀 老师解释说 为什么只有晚上睡觉才长 我迫不及待地问 还有
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