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乞巧教学设计徐艳芳学习目标： 1、学会“乞、巧、”两个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。 3、了解诗中蕴含着的民间传说和有关乞巧节的风俗习惯，体味古时候人们乞取智巧、追求幸福的心愿。教学重、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、了解诗中蕴含着的民间传说，体味古时候人们乞取智巧、追求幸福的心愿。 教学准备 ：多媒体课件 学生课前准备：读牛郎织女的故事。教学过程 一、故事导入1、师：同学们，你们喜欢读民间故事和神话故事吗？你们知道哪些民间故事或神话故事？2、课件出示：、牛郎织女等民间故事或神话故事。3、今天我们要学的这首古诗，就跟其中的一个民间故事有关，这首诗就是乞巧。二、解诗题、知作者1、师：请同学们抬起右手跟我一起写课题。（看到这个“乞”字，很容易让你想到什么字？它俩有什么区别？）2、谁来读课题？（指导“乞”、“巧”的变调），齐读课题 。3、师：乞巧是什么意思？（指名答，师明确：乞巧的意思是乞求一双巧手，乞求心灵手巧，就是乞取智巧。板书：乞取智巧。作为诗题目是指农历的七月初七，就是七夕节。）4、师：这首诗作者是生：林杰。（出示资料）：林杰（831847），唐代诗人。林杰是一位很了不起的诗人，他小时候非常聪明，六岁时就能写诗。一下笔就能写成一篇好文章，他还精通书法棋艺。只可惜他英年早逝，17岁就离开了人世。今天我们要学习的乞巧，就是他的代表作之一，下面我们就来走进这首诗！三、读诗句，读出音韵美1、请同学们打开课本，自由读古诗，注意读准字音 读通诗句 。2、课件出示谁来读给大家听一听？其他同学认真听，看看生字有没有读正确？（指名读，评议。）（可以找23人）3、齐读。4、古诗不但要读准字音，还要读出节奏感！（出示古诗节奏），下面请同桌一起练读，注意读出节奏感，把诗的韵味读出来。（同桌读）5、指名读，师生共同评价。6、师生合作读。四、解诗意，想象诗中所描绘的画面1、学习古诗不但会读，读诗的韵味还，要理解诗的意思。平时我们理解诗意，都用哪些方法？（指名说）这首诗没有太多注释，课堂上我们也不能查工具书和资料，我们只能联系上下文或根据自己的生活积累来理解诗意了。2、（出示前一、二行诗）下面请自由读第一、第二行诗，和同桌说说你对这两行诗的理解，不懂的地方做记号。（同桌间说）3、指名说。4、师相机点拨：“宵”与“霄”读音相同，它们的意思一样吗？（出示）（宵：夜晚，霄：天空）“碧霄”又是什么意思？（指名说，明确：深蓝色的天空。）（出示课件）夜空图，旁白：浩瀚无边的夜空中，一弯明月，点点繁星，再仔细看，你会发现在点点繁星之中，有两颗星星特别耀眼，知道它们的名字吗？（织女星和牵牛星）5、在七夕的晚上，人们望着浩瀚的星空，看着这两颗耀眼的星星，会想到了什么故事？（生：牛郎织女的故事）你们知道牛郎织女的故事吗？牛郎织女本是一对恩爱的夫妻，并有两个可爱的孩子，王母娘娘却用一条宽阔的天河把他们一家隔开了，他们只有在每年七月初七才能在鹊桥相聚。一家人终于相聚了，他们的心情是怎样的呢？（指名说）请你带着这种心情来读两行诗？（指23名读） 5、七夕的夜晚，天上的牛郎和织女鹊桥相聚时，那人间又是什么样的情景呢？（出示三、四行诗） 6、读读三、四行。（学生读） 7、师：读了这两行诗，你知道了什么？（指名说）重点引导学生理解“穿尽”“几万条”还有什么不明白的地方吗？（指名说）8、是啊，人们为什么对着月亮乞巧啊？为什么要穿红丝呢？下面老师先为你们介绍一下织女，你们就明白原因了！（出示）织女是天上的仙女，她聪明、善良、心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，漂亮极了，人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴；她织的动物，更像活的一样！人们都对织女织的云锦都称赞不已！人间的女孩个个都羡慕得不得了，她们羡慕什么呢？（织女的巧手）古时候的女孩便在牛郎织女相聚的这一天七夕，向织女乞求，希望自己也能拥有一双巧手，所以七夕也叫女儿节，又叫乞巧节。（出示）七夕的习俗及乞巧图。9、诗中的人们是怎样乞巧的？（指名说：对月穿针）是啊，乞巧当时最普遍的方式就是对月穿针，就是拿着红丝线或五彩线对着月亮穿针，如果线从针孔中穿过，就叫得巧。10、她们乞巧的愿望强烈吗？从哪词语看出来？（指名说，明确：穿尽、几万条）11、谁来读读这两行诗，读出她们愿望的强烈！（指名说23人，点评）齐读。四、拓展，升华情感1、姑娘们对着月亮乞巧，仅仅只想乞取一双巧手吗？（生答）是啊，她们不仅仅想乞取一双巧手，还乞取各种美好的心愿，一首乞巧歌就表达了她们的心声： （出示乞巧歌）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。 自己读读，人们除了祈求一双巧手之外，还可能在乞求着什么？（指名说） 是啊，人们乞求的不仅仅是乞取智巧，还有各种追求幸福的心愿。（板书：追求幸福）2、拓展：展开想象，补充填空 （出示课件）盼望已久的乞巧节之夜终于到了，月光下,两个姐妹穿着红丝，在乞求父母（ ） 。 庭院里,一位农村的少女穿着红丝，在乞求 （ ）。 （ ），一位年轻的母亲穿着红丝，在乞求（ ） 。 （ ），一位（ ）穿着红丝 ，在乞求（ ） 。 3、师：如果你也在现场，你会想向织女乞求什么呢？（先同桌间说，再指多个学生说）4、师：是啊，虽然跨越了一千多年，很多习俗变了，但是我们追求幸福的心愿依然未变。请大家带着自己美好的愿望，一起来读这首诗吧！（课件出古诗）配乐齐读。五、练习背诵1、学习古诗光会读还是不够的，请