语文人教版八年级下册端午的鸭蛋.doc

端午的鸭蛋教学设计甘肃省礼县石桥镇初级中学 陈 慧一、教学目标： 1、知识目标：了解作者极其散文“小叙事”的创作特点。 2、能力目标：理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。3、情感目标：感受传统节日中的民俗文化，进一步增强民族自豪感。 二、教学重难点：教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣和情感。 教学难点：解读文本，品味语言。三、教学手段：多媒体课件辅助教学。四、课时安排：一课时：教学过程： 一、激发兴趣、导人新课中国文化源远流长，而构成文化中的最重要的部分就是咱们的传统节日。今天，我们的话题就从中国的传统节日说起。说到节日，你们最先想到的是什么？（播放课件：春节中的放爆竹、吃饺子等画面+背景音乐）这是什么节日？有谁知道为什么会有这样的风俗习惯？教师明确：放爆竹是为了趋赶年兽，吃饺子则是寄托人们的美好祝愿（播放课件：闹元宵、猜灯谜的画面+背景音乐）这又是什么节日？在这个节日中有怎样的习俗？（播放课件：小孩吃粽子的画面+背景音乐）在咱们国家，端午节又会有怎样的习俗？家家户户吃粽子、赛龙舟、吃花馍馍，甚至吃鸭蛋等。可是，今天我觉得有些奇怪，端午和鸭蛋会有什么样的联系呢？今天，就跟随老师到江苏的高邮去看看。二、简介作者：汪曾祺(19201997) ，江苏高邮人。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖（no ）记事。著有散文集汪曾祺自选集。作品特色：多表现“凡人小事”之美，平淡质朴，娓娓道来。教师明确：着重解释“凡人小事”的特点。 三、听课文，整体感知（播放本篇文章的朗读以及动画课件），要求学生在把握文意的基础上，说说同意以下那种观点，并说明理由。1、有人说：“这是一篇写端午风俗的文章；有人说：“这是一篇写鸭蛋的文章。那么你们认为这是一篇写什么的文章？(播放课件:用图表式的结构明确本文的基本思路)2、为什么作者会由端午的风俗写到高邮的鸭蛋呢？ 3、想想咱们曾经学过的背影，我的第一本书这两篇课文，你能再补充说说这还是一篇写什么内容的文章？ 四、再读课文，品味语言：1、读文章，请找出能表达出作者对故乡热爱的句子？（学生讨论查找，在教师指导下朗读并分析） “我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！” (2)“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”(3)“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”教师明确：请两位同学分别朗读这些句子。可以看到，在一句中这“不大高兴”是最能表现出作者的爱乡之情，而二三句中的实在和什么也都有这样的效果。其实，文章中这样的句子还有很多，这些句子都能让读者品出作者浓浓的家乡情。下面,咱们再读文章,来品品语言的味道。2、二读文章，请同学们细细品味下面的句子。（小组合作，在教师指导下朗读并分析） （1）每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” （2）筷子头一扎下去， 吱红油就冒出来了。 （3）别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。 教师明确：从这三句话中，我们能够感受到作者生动形象、风趣幽默、用词准确的语言魅力。 五、交流感受，小结本课：端午的鸭蛋包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念，对家乡咸鸭蛋的难以忘怀。实际上，这也是咱们传统文化的吸引力。请同学们张开睿智的双眼，去寻找生活中的美。去体会咱们的传统文化之美。 六、作业布置：通过学习本课，同学们应当对如何写家乡的