中学语文教学心得_0

1/14中学语文教学心得中学语文教学心得体会本人通过几年的语文教学实践基础掌握了初级中学语文课程的编排体系，基本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和语文课程标准中的相关理论，并且还取得了相应的效果。但这与前苏联著名教育家巴班斯基的教育教学过程最优化中的”最优化”理论还存在很大的差距。那么到底我们中学语文教师应该怎样实现”教育教学过程最优化”呢这也是我时常反思的一个问题。”皇天不负有心人”，在反思良久之后我终于找到了一些眉目。个人认为作为一名成功的中学语文教师必须做到以下几点。一、苦练钻研教材的本事，精心设计教学内容我们要上好一节语文课，必须课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎。究竟应该怎样钻研教材呢个人感到应该从以下几个方面入手紧扣文本，吃透教材。时刻以文本为中心，利用充分的时间与文本对话。精心设计课堂教学的每一个环节。教学内容的设计要符合学生的实际情况，教学设计应体现出其独有的个性和特性。以”三维目标”为纲，教学重难点为领。努力做到纲领并重，时刻牢记教学设计应该围绕”三维目标”，突出教学重难点。二、写好教学后记，反思教中得失2/14教学后记是教师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么值得改良的地方在哪里教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么继承什么摒弃什么这样就不愁咱们教学水平提不高了。因为我们的教师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，它对我们研究教学有很大的帮助。三、时刻关注学生，以学定教学生是学习的主体，教师是”教”的主体，教师在教学过程中起引导作用。所以我们教师的教学内容应该根据学生的具体情况来决定，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，入而主宰整个课堂。我们教师应该是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学内容失去兴趣，从而大大打击他们的学习积极性。学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高总之，在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教。四、加强思想交流，构建和谐平等的师生关系思想交流可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于交流，只有交流方可密切人际关系。教师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依赖的3/14人。学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。如果教师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展。观来我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。五、抓住课堂契机，培养创新能力对学生入行创新能力的培养是每一个中学语文教师的责任。学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。作为教师的我们，必须时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷复杂的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。综上所述，我们新时代的中学语文教师只有满足以上几个条件，才能随心所欲地驾御自己的语文课堂，真正地实现”教育教学过程最优化”。最终提高自己的教学质量，令自己快乐地工作、幸福地生活。初中语文教学心得2016712104500|BYGJHUA1234/14每次走上讲台,看着台下那一双双求知若渴的眼睛,我总是问自己,这节课我要教给孩子们什么问着自己,就觉得身上的担子千钧重其实,现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地沉闷的灌输型的课堂学生不喜欢,老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣热闹的课堂学生喜欢,一张张小嘴说得天花乱坠,可一到真刀真枪动笔写作,就笔如千斤,江朗才尽了该怎样解决这一个矛盾难道这真是不可调和的问题几年下来,我发现一个有趣的现象很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意为什么会出现如此结局一经调查才发现,奥妙原来很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听,语言不一定很优美,但是一定要现代,这里的现代是说5/14将过去的观念用现在学生感兴趣的语言,甚至是网络语言说出来这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多其二,分析课文时,我要求自己在备课时一定要找这篇课文中的”发笑点”因为没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好”己所不欲,勿施与人”找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么其三,注意语文课的深度我绝对认同语文学习决不能停留在表面这个观点所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了。6/14第三篇乡村中学语文教学心得乡村中学语文教学心得20160415144743作者李艳平在这所偏远的农村中学任教语文多年，曾多次外出听课，交流教学经验，回来也曾多次效仿别人的教学模式，但结果总是不太理想。通过长期的实践与摸索，我认为从实际情况出发，体现自己的教学个性，在实际的语文教学中体现有效教学，效果明显，在此愿和同行们共同交流。农村的学生和城里的学生不同，通过比较，我认为最明显的区别就是放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差，这对学习语文来说，有很大的困难，对语文教师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际情况出发，体现教学个性呢我做了以下尝试。首先，认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。教师尊重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有尊重学生，课改无从进行。古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知识的人，教师不应该仅仅停留在“阳光7/14下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。比如我班的学生程文，语文基础差，我经常发现他的优点，尊重他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上经常举手发言，对语文的兴趣日益浓厚，经常看课外书籍，中考语文考了103分，有效教学在他身上得到体现。其次，认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达能力的训练。特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效教学。学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。再次，认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。8/14鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，我建议在以下方面不断提升自己的专业素质1树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。所以多次参加新课程培训，更新观念。2丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。3做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在“实践反思再实践再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。为了开阔眼界，丰富自己的知识，学习别人的长处，要不断地反思自己的日常教学行为“我的教学有效吗”“什么样的教学才是有效的”“有没有比我更有效的教学”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”。而这一切需要教师自身素质的提高。正所9/14谓，台上三分钟，台下十年功。最后，认识到实施有效教学，教师应该体现自己的教学风格，吸引学生参与，因此，在课堂上，我改变教学模式，风趣幽默的语言，新颖的比喻，与众不同的教法，经常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗诵比赛”等环节，组织学生进行“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报会”，由课内延伸到课外，锻炼学生的能力，有效提高学生的语文成绩。第四篇中学语文教学心得体会1WORD文档中学语文教学心得体会本人通过几年的语文教学实践基础掌握了初级中学语文课程的编排体系，基本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和语文课程标准中的相关理论，并且还取得了相应的效果，但这与前苏联著名教育家巴班斯基的教育教学过程最优化中的最优化理论还存在很大的差距，那么到底我们中学语文教师应该怎样实现教育教学过程最优化呢这也是我时常反思的一个问题，皇天不负有心人，在反思良久之后我终于找到了一些眉目，个人认为作为一名成功的中学语文教师必须做到以下几点一、苦练钻研教材的本事，精心设计教学内容我们要上好一节语文课。必须课前钻研教材、查阅资料、回纳演绎，究竟应该怎样钻研教材呢个人感到应该从以下10/14几个方面入手紧扣文本，吃透教材时刻以文本为中心，利用充分的时间与文本对话，精心设计课堂教学的每一个环节，教学内容的设计要符合学生的实际情况，教学设计应体现出其独有的个性和特性，以三维目标为纲，教学重难点为领，努力做到纲领并重。时刻牢记教学设计应该围绕三维目标，突出教学重难点。二、写好教学后记，反思教中得失教学后记是教师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么值得改良的地方在哪里教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么继承什么摒弃什么这样就不愁咱们教学水平提不高了，因为我们的1教师在反思中得到了成长。在反思中得到提高，所以写好教学后记是必要的，它对我们研究教学有很大的帮助。三、时刻关注学生，以学定教学生是学习的主体，教师是教的主体，教师在教学过程中起引导作用，所以我们教师的教学内容应该根据学生的具体情况来决定，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，入而主宰整个课。我们教师应该是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学内容失去兴趣，11/14从而大大打击他们的学习积极性，学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高总之，在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教。四、加强思想交流，构建和谐平等的师生关系。只有交流方可密切人际关系，教师是学生的指路明灯，是学生最信任的人，是学生最为依赖的人，学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。如果教师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展，观来我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。五、抓住课堂契机，培养创新能力对学生入行创新能力的培养是每一个中学语文教师的责任，学生的创新思维的火花。往往就是在瞬间被发掘的，作为教师的我们，必须时刻抓住契机，科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新，只有这样我们培育的学生才不会被社会所淘汰。才能立足于这个纷纷复杂的社会，才能适应各种激烈的社会竞争。12/14综上所述，我们新时代的中学语文教师只有满足以上几个条件，才能随心所欲地驾御自己的语文课堂，真正地实现教育教学过程最优化，最终提高自己的教学质量，令自己快乐地工作、幸福地生活。第五篇中学语文教学公开课心得体会听课心得体会XXXX中学XXX作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是锻炼与提升的机会，从公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。在开课之前，我认真阅读了本课学习目标，领会和把握上课精神。二、在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料、实验的器材准备与实验、反复尝试这一节13/14课的课件，准确的把握好时间关等。为什么要这样呢因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师