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文档简介

里仁学校电子备课表格纸 （NO ）教学课题百分数的意义和读写法教学课时第 1 课时授课时间教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1. 使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2. 使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。教材分析（含重点、难点、关键点）重点: 百分数的意义和写法。难点: 百分数与分数的联系和区别关键点: 使学生理解百分数的意义教学准备及手段引导.小组讨论教 学 过 程 设 计（含作业安排）动态修改部分一、复习。1回答：（1）7米是10米的几分之几？ （2）51千克是100千克的几分之几？2说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的。（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）二、新授1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之一十四 写作：14%；百分之六十五点五 写作：65.5%；百分之一百二十 写作：120%。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。三、练习1、完成P83“做一做”第二题：读出下面的分数。2、完成P83“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。3、P86练习十八第4题。4、完成p83“做一做”第四题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义
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