四年级下语文学案圣诞老人的礼物长春版.doc

课 题：圣诞老人的礼物第一课时自 学 案导 学 案一、 学习目标（2分钟）1、 认识9个生字，会写10个生字，理解词语的意思。2、 熟读课文，理清课文层次。二、 学习过程（一）熟读课文，识记生字。1、请用你喜欢的方式读文，含有生字的句子要多读几遍，做到读准、读通、读顺。（读文时有几个词语的读音要注意）对不理解的地方用“0”全出来，并利用工具书解决。2、看书后本课生字表，你觉得哪些字的哪些地方需要注意？字音：_字形：_多音字或形近字：_ 注：先完成的同学，记忆词语的意思，再读一遍课文。 学习反馈（自由汇报）（二）、再读课文，理解课文层次。 用你喜欢的方式读文，完成下面个小题：1、中心思想：这篇课文写一位_在_来临前，为了给因得病而掉头发的_买_，历尽艰辛但却没有挣足买假发的_，最后，商店的老板被她得言行_，以_的身份把假发和诚挚的祝福在圣诞圣诞节的由来西欧、北美等地基督教纪念耶（y）稣（s）诞生的节日，在每年的12月25日，节日期间，各教会进行礼拜，教徒们在家装饰圣诞树，有的扮演“圣诞老人”给孩子送礼物等，如今以成为全民的节日，普天同庆。注意以下词语的意思：窘住、恳求、忧伤、愤怒 、沉吟、遗憾、冲塞、纯洁、自 学 案导 学 案节送给了她得事。从而看出，小女孩对_的_。2、理清层次：第一部分：写_想在圣诞节来临前给因为生病二头发掉光的_一顶_。第二部分：写小女孩想尽一切办法挣钱买假发，但是没有_。第三部分：写_送给小女孩的妈妈礼物，祝小女孩快乐。注：课文按照时间顺序描写的，你觉得课文应怎么分段？在文中标出。 学习反馈（指名回答）三、 课堂反思： （5分钟）本节课你学会了什么？_四、课堂检测：（2分钟）1、看拼音写词语。ch fang xing lin fn n yu shng ( ) ( ) ( )（ ）2、写出下列加点字的近义词。 大胡子老板沉吟了一会儿。 （ ）风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心（ ）教师反思：自 我 评 价 姓 名教 师 评 价课 题：圣诞节的礼物 第二课时自 学 案导 学 案自学目标（2分钟）1、 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，能较完整的复述这个故事。2、 从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。3、 培养在积累中增强感悟能力。二、自学过程任务一、自由课文，了解课文的叙述顺序。课文是按照_顺序来写，课文可以分为_部分，每一部分都写了什么？_ 5分钟后汇报交流任务二、朗读课文，感受小女孩对妈妈的爱。1、 朗读课文第一自然段，思考： 小女孩为什么要把假发作为礼物送给妈妈呢？ 当小女孩看到假发时是怎样的心情呢？从哪可以看出来呢？ 提示：在文画出来，写写自己的感受2、 精读课文24自然段，深入理解体会小女孩对妈妈的爱。 小女孩走进了商店，在商店里发生了什么？你是怎么知道的？_ 没有换到假发，小女孩放弃自己的愿望了吗？她是怎么做的？（提示：从小女孩的语言、动作、神情等语句来体会，在书上画出来，你从中有什么感受？在书上做批注）复习引入：课文主要讲了什么事？从中能表达怎样的思想感情。学生齐读学习目标。引导理解、明确学习目标。理解课文的主要内容，了解课文的叙述顺序，按照事情发展的顺序来写的，起因-经过-结果通过对课文一些重点词句的理解来体会所要表达的思想感情。引导通过批注性阅读方式来理解课文内容。自 学 案导 学 案浏览课文56自然段，设想： 如果你是那个小女孩，当你看到这顶假发的时候你会想到什么？想说些什么？_ 这个时候，她的妈妈会说些什么？_3、 圣诞老人是谁呢？你想对他说些什么？ 15分钟后汇报交流5、学习课文的写作方法。（5分钟）本篇课文是按照时间发展的顺序来写的，这种写作方法可以给读者留下清晰的印象，这种方法指：以时间推移为序安排资料以及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。在书写的时候要注意：交代清楚时间推移的顺序。注意挑选在这一段时间内最有意义、最典型的事来写。不能将时间顺序写乱。三、自我检测 （5分钟）根据课文的叙述顺序，用自己的话来复述课文。注意故事的完整和语言的简练。四、 自我总结（2分钟）这节课我学会了什么？还有哪些质疑？引导学生与文本对话，在理解课文的基础上，与课文中的人物进行对话，培养学生的