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文档简介

走进圆的世界 息县第十小学 授课人：徐红花 2017/05/10课题：走进圆的世界一 教学内容 这节课的内容是人教版六年级上册教材57至58页的“圆的认识”。这节课是在学生学习了各种直线图形的基础上展开教学的。为以后学习圆的周长，圆的面积，圆柱，圆锥等知识打好基础二 教学目标（1）.使学生进一步认识圆,会用圆规画出指定大小的圆。知道圆各部分的名称，掌握圆的基本特征。（2）.通过教学，培养学生的观察能力，动手操作能力以及抽象概括的能力，发展学生的空间观念。（3）.通过小组合作探究，培养学生与他人合作交流的能力，培养合作精神与合作意识。3.教学重点知道圆各部分名称，掌握圆的基本特征。4教学难点掌握圆的正确画法，能画出指定大小的圆。5.教具学具圆规，直尺，多媒体课件，题卡，车轮。三教学过程（一）导入新课1.多媒体出示奥运五环标志，引出圆形。2.学生说说身边的圆。3.边听音乐边欣赏生活中的圆。（圆形建筑，圆形钟表，圆形手链，圆形qq聊天表情等）4.谈话导入:本节课一起来认识圆（板书课题）（二）新知探究1.画圆（1）学生利用手中的实物自由画圆。（2）学习用圆规画圆。老师介绍圆规。老师演示用圆规画圆。（同时使学生看到，针尖决定圆的位置，圆规两脚间的距离决定圆的大小）老师演示画指定大小的圆。（两脚间的距离为10厘米）（3）学生练习画指定大小的圆。画完后追问：你认为用圆规画圆应该注意哪些地方？明确针尖不能随意移动两脚间距离不能随意改变必须旋转一周。2.自学圆各部分名称多媒体出示自学要求：（1） 知道圆各部分的名称及表示方法。（2） 在自己的圆中点上圆心，画出半径，直径，用字母表示出来自学后反馈交流，老师随机板书（3）辨析概念（多媒体呈现）下图中的线段是不是圆的半径，为什么？下图中的线段是不是圆的直径，说出理由。3.研究圆的基本特征（多媒体出示）讨论问题：(1)在同一个圆内可以画多少条半径，多少条直径？同一个圆内，半径的长度相等吗？直径呢?(3)同一个圆的直径和半径有什么关系？（4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？（小组交流后汇报，老师适时补充）同时板书：d=2r r=1/2d三知识达标（课件出示）1.填空半径r3米0.12米直径d40厘米14厘米7.8米2.判断从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（ ）两端都在圆上的线段，叫做直径。（ ）画一个直径为4厘米的圆，圆规两脚间的距离应是2厘米。（ ）直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大。（ ）3.想一想:如果在下面的正方形中画一个最大的圆，半径是多少厘米？（边长是6厘米）4. 生活中的数学。有三辆跑车，轮子分别为说一说：哪一辆车坐着最舒服？跑的最快？为什么？（师总结时用一辆玩具车轮演示说明，车轴相当于圆的圆心，车轴离地面的距离相当于圆的半径）四总结归纳，畅谈感受 同学们，今天你们学到了什么
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