（2016年秋季版）《做守规则的好孩子》教学设计.docx

做守规则的好孩子教学设计第1课时：学校里的规则教学目标：1、知识与技能：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、过程与方法：初步懂得为什么要遵守规则。3、情感态度价值观：能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规则。教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备：游戏用品。教学过程：一、组织游戏，体验规则1做游戏丢手绢。(1)分两组做游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。(2)体验游戏规则的重要性，师生谈话。向做游戏一组的同学提问：“你们玩得怎么样，为什么？”提问观察一组的同学：“你们发现哪些问题，有什么？”根据学生提出的问题，讨论：“大家怎么玩就都玩痛快了？”(大家想办法，定规则)(3)两组同学对调，再玩“丢手绢”游戏。同时明确：规则是大家制定的，大家就应共同遵守。玩游戏的同学，按“丢手绢”的游戏规则，开心地做游戏；观看的一组，认真看，守秩序。2感悟守规则的重要，再做一个游戏击鼓传花，享受守规则的顺畅与快乐。(师生一起做“击鼓传花”游戏)二、教学新课：学校里的规则1生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）课件出示2小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！3学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）4学生发言，师生总结归纳。5学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？6在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？（规则）7运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？8假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？9小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。三、课堂练习1.学生看课本图片，并进行交流，为什么要这样做？2说说还有哪些地方需要我们守规则？四、课堂小结守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。板书设计：学校里的规则守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。第2课时：社会生活中的规则教学目标：1、知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。2、过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。3、情感态度价值观：初步形成规则意识。教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备：课件、多媒体。教学过程：一、创设情景导入，感知规则的普遍性。1创设情境：到马路十字路口，该怎么办？2出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。3说说是什么规则？引出课题。二、观察和发现。1小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？2你是怎么知道这些规则的？3这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）4除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？5学生畅言，教师正确引导。三、思考和辨析。1情景分析（1）明明随地吐痰。（2）电影院里小红大声说话（3）小强边吃饭边玩。分小组讨论。指名汇报讨论结果。2辩论：规则多，是方便还是不方便？3小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来