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文档简介

八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿 学习目标:1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。3、复习对比的写作手法。学习重点:1、学习作者的好学精神和求学态度。学法指导:本课是作者给同乡马生写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读，以期学有所成。学习时应在流畅反洗全文的前提下辩证地认识课文思想内容，对照课文联系自己的实际，体会古今教育的差异，从而端正学习的态度，努力学习。一、自主预习1读准下列加点字的音弗（ ）之怠 （ ） 逾（ ）约 既加冠（ ） 容臭 （ ） 或遇其叱咄（ ） 俟（ ）其欣悦 媵（ ）人负箧曳屣（ ） 足肤皲（ ）裂 缊（ ）袍敝衣烨（ ）然 绮（ ）绣 朱缨（ ） 衾（ ）2、归纳文言知识：（1）通假字：四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 日再食 （2）古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义： 走送之 走：古义： 今义： 尝趋百里 趋：古义： 今义： 以是人多以书假余 假：古义： 今义： 或遇其叱咄 或：古义： 今义： （3）词类活用：腰白玉之环 腰： 3重点句子翻译同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之表不若人也。 二、学习 研讨深入学习，展示自我：选择你认为能做好的一项来展示自己 我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错。我可以概述一下文章的主要内容。我可以选择我感触最深的一段并进行批注。我选择一个有深度的问题来考考大家。我可以猜测一下作者的写作意图。我可以简单分析一下本文主要的写作手法。我可以了解到宋濂是一个 的人。问题探究1、作者在求学过程中遇到了哪些困难？（可引用原文的词语或者句子回答） 2、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 4、文章从哪些地方
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