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文档简介

玩出了名堂课后小练笔 教学设计 上杭县 蛟洋中心小学 张琪瑛教学目标：1、 从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。2、 学会捕捉精彩镜头，并将自己的所见、所听、所想真实的写进自己的文章中。3、 从片段描写入手，把片段描写写具体。4、 和课文连接，引导学生做好课后小练笔。教学重点：1、 调动所有感官进行观察。2、 在玩的过程中学会真实的写作。教学难点：通过体验把片段描写写具体。教学过程：一、 听传说：1、教师讲述牛郎织女的传说。2、师生问答引出锦囊。二、抛锦囊：(一)抛出去：1、师介绍锦囊。2、学生观察锦囊，描述锦囊。3、抛锦囊（1）第一次不抛出去。问问学生的心情。（2）第二次热情抛出。 (二)个别汇报场面：1、同学们，刚才我背过身去，抛锦囊的时候，教室里怎么跟炸了锅似的？你们干什么呢？2、你还听到什么了？ （板书：听） 3、那你自己是怎么做的？（板书：做）小结场面描写： 怪不得教室里跟炸了锅似的！ (三)猫步走起来：1、 刚才锦囊被谁接住了？2、 带着锦囊请上台。（1） 打开它，有惊喜!同时引导学生积累“锦囊妙计”这个词。（2） 大声读出来！（请获奖者走一段猫步！）（3）采访一生：刚才还愁眉苦脸，现在怎么笑得跟多花儿似的，心里想什么呢？（板书：想）（4）友情提示：猫步就是模特步。生跟着音乐走。（5）音乐三遍后停止。 (四)、汇报接锦囊的全部过程：1、根据提示，说说接锦囊的过程。2、生汇报，教师随机点评。这是咱们经历的真实又有意思的事！三、小结活动及习作要求：1、课件出示：教材纸内容2、在说清楚的基础上，老师相信你们能把今天玩的过程写得真实、明白、通顺3、今天咱们就来写写课堂上发生的事。4、你会选择什么去写？（1）我想写接锦囊。（2）谁想写听传说？ 5、取出作文纸，选好内容，想好开头，动笔写。四、 评改作文：1、选一片段投影仪展示。2、谁来说说，他的片段哪里写的好？3、投影展示，评改作文片段。4、总结写片段方法。5、同学们，好文章是写出来的，也是改出来的。回家继续修改作文片段，完成小练笔。板书设计： 小练笔夸：外形、颜色、漂亮、精致 看：有的有的有的 抛：炸开了锅似的
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