探究式教学【教学设计】Module 2 Unit 2（外研）

Module 2 Unit 2 They have seen the Pyramids. 合肥英伦教育 阚娜教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】 教师首先用英语问好，营造良好的英语氛围，Free talk环节创设本节课教学情境，集中学生的注意力并且调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。【启发思考】 课前利用图片吸引学生的注意力，对埃及这一国家建立初步印象，了解埃及的名胜古迹，引起学生对于Mike的经历的好奇。【自主或小组探究】 自主探究环节教师展示教材教学图片，让学生思考提问的问题，培养学生独立思考的能力。合作探究环节的对话练习活动让加强小组合作的意识，以达成巩固和熟练运用单词和句型的能力。【协作交流】 通过前面环节的学习，学生已基本掌握本节课的内容，教师让学生分成小组共同讨论出答案，让学生培养协作交流的好习惯。【总结提高】 通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点，教师带领学生将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生学以致用，最后通过对于各国文化与著名景观的介绍，调动学生学习英语和了解世界的兴趣。教材分析本课为Module 2的第二单元，主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如演讲比赛经历、旅行经历等。从全书来看，本单元承接下一模块现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过对本模块的学习，为下一模块的学习奠定了语言基础。教学目标【知识与能力目标】1. 准确认读Pyramids, ancient, count, mix, miss, send, way, king, queen, Arabic, tower, France, Germany, The Nile River, Egypt等新词。2. 了解Robinson的经历。3. 了解一般过去时和现在完成时的区别。【过程与方法目标】1. 能够理解以Experiences为主题的文章。2. 能够写出自己或他人的Experiences。3. 能够写作时注意一般过去时和现在完成时的区别。【情感态度价值观目标】通过对于各国文化与著名景观的介绍，调动学生学习英语和了解世界的兴趣。教学重难点【教学重点】1. 准确认读Pyramids, Sphinx, The Nile River, Egypt等新词。2. 能够理解以Experiences为主题的文章。3. 能够写出自己或他人的Experiences。【教学难点】能够在写作时注意一般过去时和现在完成时的区别。课前准备智慧课堂设备、单词卡片、图片教学过程一、创设情境1. 教师与学生之间相互问候。2. 小组互动：讨论曾经去过的地方及相关问题，参见教材活动1，激发学生的学习兴趣，问题如下：(1) Which interesting places in China have you visited?(2) Have you ever seen the Great Wall?(3) Have you ever visited another country?二、启发思考1. 利用图片，使学生了解金字塔，狮身人面像和埃及的地貌特点。鼓励学生快速说出：Pyramids, Sphinx, The Nile River, Egypt等单词并能对埃及进行简单介绍。2. 学生仔细阅读全文并回答问题，参见活动2，检测学生对于文章大意的把握。三、 自主或小组探究1. 自主探究(1) 学生仔细阅读课文，自主找出课文的language point或不理解的地方，教师邀请其他已掌握的学生进行解释，教师根据学生回答情况进行评价和解析。(2) 在理解课文的基础上完成活动3文章后的练习，教师让学生积极说出自己的答案，让其他学生进行纠误。2. 合作探究(1) 学生首先分成小组，分段朗读教材活动3的文章，注意语音语调，给予表现较好的小组表扬。(2) 其次学生按照小组讨论关于自己的一次特殊的旅行，需要说明以下几点：Where you wentWhen you went there Why it was special四、 协作交流1. 学生继续小组合作，鉴于学生通过第一单元和本课的学习已经掌握现在完成时，让学生协作交流，总结关于现在完成时的肯定句、否定句和疑问句的规则和用法。2. 学生在巩固现在完成时用法的基础上，用现在完成时时态描述之前去过的地方、看过的景色或做过的事情，完成教材活动5练习。教师对于写的比较好的同学给予表扬并在班里交流学习。3. 学生完成本节课的测验，对于本节课的学习的知识点进行检测。五、总结提高【教师预设】1. 学生自己尝试梳理本课的重点单词和重点句型，形成知识框架。2. 情感提升：通过对于各国文化与著名景