unit 5 what does he do三课时教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9UNIT5WHATDOESHEDO三课时教学设计莲山课件KJCOMUNIT5WHATDOESHEDO概述本单元WHATDOESHEDO。本单元以职业为话题。要求教师在教学过程中反复利用已学任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。设计理念在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。学情分析由于学生是六年级学生参加跨越式教学已经有三年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生对课程科目名称在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9教学策略由于六年级学生已学习英语六学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教具准备1礼物卡片。2教师自制PPT。3跨越式课题组提供的拓展资源。教学目标1知识目标1能听说读写单词FISHERMAN,SCIENTIST,PILOT,COACH2能够听说认读句子WHATDOESHE/SHEDOHES/SHESA并能在实际情境中使用。2能力目标能描述各种职业人的工作场所及上班的交通方式。3情感目标通过学习各种职业的描述，培养学生热爱生活，尊重他人劳动的优秀品质，通过唱歌，提高学生的审美情趣。教学重、难点1教学重点能听说读写单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9FISHERMAN,SCIENTIST,PILOT,COACH2教学难点正确使用表示地点的短语。第三课时教学步骤一WARMUP/REVISION5MINUTES生生对话，支架如下AWHOISYOURBESTFRIENDBAWHATSHESHELIKEBAWHATDOESHESHEDOBAWHATDOESHISHER_DOBAHOWDOESHISHER_GOTOWORKBHESHEGOESTOWORKBY_【设计意图通过对话，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，复习了以前学过的动名词短语，为新课导入做铺垫。】二新课呈现PRESENTATION（15MINUTES）1教学单词FISHERMAN教师描述精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9THISISAMANHEWORKSATSEAHECATCHALOTOFFISHFORUSGUESS,PLEASEWHATDOESHEDO学生猜测后，出示渔民的图片说HEISAFISHERMAN带读单词。2教学单词SCIENTIST和UNIVERSITYTSPELLSCIENCE,PLEASE学生拼读单词。教师将其写在黑板上。然后教师将单词中的CE去掉，再加上TIST,提问学生WHATHAPPENED学生讲述所观察的情况，教师告诉学生THISISAJOB,TOOGUESS,PLEASE出示科学家的图片，并指着科学家介绍说HEWORKSATAUNIVERSITY板书UNIVERSITY,告诉学生单词的意思并用升降调带读。3教学单词PILOT出示飞行员的图片，HEDRIVESAPLANEINTHESKYWHATDOESHEDO引出单词PILOT,板书并带读。4教学单词COACH出示国家排球教练的图片并解释说SHEISACOACH板书并进行带读。【设计意图让每个单词用不同的方式呈现出来，更能激发孩子们的兴趣。同时把短语与句型结合起来，共同练习，使单词教学不再枯燥乏味，又能培养孩子的说话能力，更能激发孩子们的综合语言运用能力】5教学句子WHEREDOESHE/SHEWORKHE/SHEWORKS指着黑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9板上的图片进行问答6播放视频带着问题，问题如下WHATDOESOLIVERSAUNTDOSHEISASCIENTISTWHEREDOESSHEWORKSHEWORKSINAUNIVERSITY7WRITEANDDISCUSS5生生练习，支架如下AWHATDOYOUDOBAWHEREDOYOUWORKBAWHATDOESYOURB【设计意图尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学】三、EXTENDINGREADING10MINUTES总体介绍有三篇材料，第一篇是FLASH，让学生带着问题去听，第二篇是对话。看完后说出划线部分的汉语意思。第三篇也是对话。第一篇视频WHATDOESOLIVERSMOTHERDO精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9WHOWANTSTOBEAHEADTEACHER拓展句型WHATDOESXXXSDOHE/SHEIS第二篇阅读。拓展词TIPS（1）FIREMAN消防队员。FIRE是“火”，“灭火的人”就是“消防员”啊。（2）COWBOY牛仔。COW是“牛”，COWBOY就是“牛仔”喽。你还知道类似的合成词吗（3）CHASE追逐。（4）RANCH牧场。第三篇对话。Q1WHEREDOESBOBBYSWORKQ2HOWDOESHEGOTOWORK拓展句子Q1WHEREDOESHE/SHE/XXXWORKQ2HOWDOESHE/SHE/XXXGOTOWORK【设计意图让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】四、COOPERATIONANDMAKINGDIALOGUES8MINUTES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9活动找旅伴支架如下活动找旅伴支架如下AWHATDOYOUDOBAWHEREDOYOUWORKBAWHATDOESYOURBAWHEREDOESHE/SHEWORKBAHOWDOESHE/SHEGOTOWORKB【设计意图此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】五、SUMMARY1MINUTERSWHATDIDYOULEARN【设计意图总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】六、HOMEWORK1MINUTES精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9INTERVIEW（采访）YOURPARTNER（伙伴）THETHREEQUESTIONS1WHATDOESYOURFATHERDO2WHATDOESYOURMOTHERDO3WHATAREYOUGOINGTOBE【设计意图复习巩固本课所学内容。】板书设计UNIT5WHATDOESHEDOFISHERMANSCIENTISTSEAUNIVERSITYPILOTCOACHPLANEGYM教学反思英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想