北京二中教师综合素质评价方案20010203.doc

北京二中教师综合素质评价方案一、指导思想: 北京二中教师综合素质评价，以第三次全国教育工作会议、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和中央教育部面向21世纪振兴教育行动计划的精神为指导思想。二、评价目的: 教师评价的主要目的是为了诊断教师的工作现状，以便发现问题，使教育教学工作不断改进、不断完善，不断适合教育对象的需要，为促进学生的个性的全面发展强和提高教育教学质量服务。我校的教师评价强调评价的反馈、矫正功能，将评价的鉴定功能置于次要地位。三、基本原则：（一）方向性原则：北京二中教师综合素质评价，要体现素质教育的方向；体现第三次全教会、决定和计划的精神。方向性原则由评价指标和评价标准体现出来。（二）科学性与可行性原则：北京二中教师综合素质评价的科学性和可行性，由评价指标和评价标准的客观性、评价者的公正性和评价技术的先进性决定。（三）导向性和激励性原则：北京二中教师综合素质评价，要有具体明确的评价标准，对教师的日常工作具有指导意义，使教师能够沿着办学思想正确发展。同时，建立在科学评价基础之上的奖励机制会大大调动教师的工作积极性。（四）综合性和系统性原则：北京二中教师综合素质评价的综合性，由多方位的评价主体（评价者），多元化的评价指标、评价标准和整体综合性的评价结果体现。同时与我校课堂教学评价方案、班主任评价方案相结合，以系统论为指导，使评价效果达到最优化。四、评价方式和操作步骤： 对教师综合素质的评价，采用主管(教育处、教学处、年级组长、教研组长、校级主管领导)评价、学生评价、硬指标评价、家长评价和教师个人评价五部分相结合的方式进行。五部分评价分别占有不同的权重，在评价内容上相互补充，共同构成对一名优秀教师全面素质的整体要求。同时考虑，对教师整体的评价不应忽视主观评价，因此在最终的报表中留有教师自我主观评价及主管主观评价栏，从而使我校的综合评价达到主观与客观、量化与模糊的有机结合1、主管评价的标准10项，编制北京二中教师综合素质评价标准之主管评价表供主管使用； 评价标准主要从政治态度、教育思想、职业道德、部门工作四级一级指标进行评价，重点考核教师基本素质。此部分评价主体为教师所在年级组长、教研组长、教育处主任、教学处主任、校级主管领导五人，利用测评器进行。2、学生评价的标准10项。编制北京二中教师综合素质评价标准之学生评价表供学生使用。 评价标准主要从教师与学生接触的层面进行，重点考核教师教育教学常规以及敬业精神。此部分的评价主体为教师所教的全体学生，属典型的群体评价，利用测评器进行。3、硬指标评价5项。编制北京二中教师综合素质评价标准之硬指标评价表。评价标准主要从教师教育教学教科研获奖及参加进修、继教成绩等综合集成，由教师上报档案室登记，教育教学处主任认定，并输入计算机。4、家长评价5项。编制北京二中教师综合素质评价标准之家长评价表供家长使用。评价标准主要从教师与家长接触层面进行，重点考核教师师德修养及人文素养。此部分的评价主体为教师所教班级的学生家长，由教育处组织采用抽样（抽样比例为10%-20%）问卷的方式进行。5、教师自评10项。编制北京二中教师综合素质评价标准之教师评价表供教师使用。评价标准同主管评价，重点考核教师对自我的评价。五、评价结果的表示。 对每位教师的评价结果，打印出北京二中教师综合素质评价结果表。并留有教师自我主观评价及主管主观评价栏。六、评价手段。除“主管评价”和“学生评价”使用测评系统进行；“硬指标评价”、“家长评价”、“教师自评”上机完成；其它各项评价标准的评价结果，以及整体评价结果的综合，均由计算机完成。七、评价说明：教师综合素质评价采用两层模糊评判。第一层评价项目及权重：学生评判 0.2 主管评判 0.4 家长评判 0.05 教师自评 0.15 硬评判 0.2第二层评价项目及权重： 学生评教师：10项及各项相应得权重 主管评教师：10项及各项相应得权重 家长评教师：5项及各项相应得权重 教师自评： 10项及各项相应得权重 硬评判：含继教得分、公开课、获奖、特殊贡献加分等八、算法说明：（两层评价的整合采用相同算法）1、 教师综合素质评价分=各等级分相加；2、 各等级分=总评价等级值*该项等级赋值；3、 总评价等级值=各指标项值累加；即（评价项1值+评价项2值+评价项3值） 4、各指标项值=该指标项各等级值累加；即：（1指标项A等级值+B等级值+C等级值+D等级值）5、该指标项各等级值=该指标项各等级所占百分比*该指标项各等级权重值；6、该指标项各等级所占百分比=该指标项各等级所得票数参评总票数；7、该指标项各等级所得票数又计算机网络或机读卡直接统计出。九、操作说明：1、 各层评价指标体系和权重应在有关专家及领导的协商下制定，并广泛征得教代会、基层教师的意见；2、 底层（第二层）评判中 除“主管评价”和“学生评价”使用测评系统进行；“硬指标评价”、“家长评价”、“教师自评”上机完成；其它各项评价标准的评价结果，以及整体评价结果的综合，均由计算机完成。北京二中教师综合素质评价方案附表：一、 学生评判表评价项目权重指 标 说 明ABCD1、讲课020讲述明白，生动有趣；条理清晰,逻辑性、科学性强；语言流畅，音量适中；重点难点突出。2、板书、笔记010板书、笔记工整清楚，结构完整，层次明确，能够体现知识间的内在联系，成为复习的重要资料，不简单照抄课本标题。3、课堂秩序015驾御课堂能力强，课堂秩序好，能够吸引同学专心听讲，认真作笔记，不走神，不做其他事，积极呼应老师要求。4、例题、文章、句型、事例分析015例题分析细致，步骤讲解明白，解题方法归纳清楚，分析思路传授好。注重同学对方法、思路的掌握。5、教法、创新及实践能力的培养010有适当的提问，设问合理，课堂师生交流频繁；允许同学发表不同意见和新思路，教学民主好，老师不是满堂灌；注意同学动手、动脑能力的培养，使用多种教学手段，直观、效果好。6、笔记、作业要求005笔记、作业格式要求明确、规范、严格，一丝不苟；作业适量，批改及时。作业、测验中错题、问题要求改正并及时讲评、批改，讲评试卷详细。7、难度、深度体现010教学中除课本基本要求外，有一定的加深、拓展，满足学有余力的同学需求。练习有难度。8、课后辅导答疑005有充分的课后、课余辅导、答疑时间，耐心细致，面向全体同学，特别是对学习暂时吃力的同学。9、组织课外学习活动005积极参与班级有关学习的教育活动；周六补课讲课认真，因材施教，不单纯作练习，补习效果好。10、学习风气005本学科学习风气好，平时测验考试无作弊，老师要求严，同学间研究问题气氛浓，上进心强。 按以上评价标准要求，本学科老师完全达到者评A等，达到要求但稍有不足者评B等，基本达到标准者评C等，达不到要求者评D等。请同学根据事实认真评判。 A= B= C= D= 二、 主管评判表一级指标二级指标权重ABCD政治态度1、认真学习和执行政治理论及各项法律、法规。0.052、拥护党和国家的路线方针政策，准时参加各项政治活动。0.053、热爱教育事业，勇挑重担，有奉献精神，服从工作安排。0.1教育思想4、执行教育方针，热心为教育教学服务、为全体学生服务。0.15、管理育人尽职尽责，克服困难，全面实施素质教育，高质量完成工作任务。0.10.16、勇于创新，提高工作水平，积极参加进修和继教等学习，独立创造性地开展工作。0.05职业道德7、以身作则、为人师表，作风正派、礼貌待人。0.18、谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，遵守学校各项规章制度。0.05部门工作9、本职工作完成出色，业绩突出。0.1510、教育、教学单项评价。0.15 按以上评价标准要求，本学科老师完全达到者评A等，达到要求但稍有不足者评B等，基本达到标准者评C等，达不到要求者评D等。请根据事实认真评判。 A= B= C= D= 三、 家长评判表 项 目权重ABCD1、家长会分析问题透彻明白，教育教学思路明确。0.22、与家长联系紧密，随时掌握孩子动向。0.23、循循善诱，得到孩子喜欢，能够面向全体学生。0.24、师德高尚，办事公正，不吃请收礼。0.25、善于协调家长与其他老师，形成合力，共同提高。0.2 按以上评价标准要求，本学科老师完全达到者评A等，达到要求但稍有不足者评B等，基本达到标准者评C等，达不到要求者评D等。请根据事实认真评判。 A= B= C= D= 四、 硬评判表项 目权重评价等级1、公开课、研究课的开设与获奖（市、区、校）。0.22、培养优秀学生获奖（市、区、校）0.13、继续教育、进修成绩状况。0.24、教科研成果（论文、方法等）0.35、其他获奖0.2 按以上评价标准要求，本学科老师完全达到者评A等，达到要求但稍有不足者评B等，基本达到标准者评C等，达不到要求者评D等。请根据事实认真评判。 A= B= C= D= 五、 教师自评表 一级指标二级指标权重ABCD政治态度1、认真学习和执行政治理论及各项法律、法规。0.052、拥护党和国家的路线方针政策，准时参加各项政治活动。0.053、热爱教育事业，勇挑重担，有奉献精神，服从工作安排。0.1教育思想4、执行教育方针，热心为教育教学服务、为全体学生服务。0.15、管理育人尽职尽责，克服困难，全面实施素质教育，高质量完成工作任务。0.10.16、勇于创新，提高工作水平，积极参加进修和继教等学习，独立创造性地开展工作。0.05职业道德7、以身作则、为人师表，作风正派、礼貌待人。0.18、谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，遵守学校各项规章制度。0.05部门工作9、本职工作完成出色，业绩突出。0.1510、教育、教学单项评价。0.15 按以上评价标准要求，本学科老师完全达到者评A等，达