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文档简介

Unit 5 My clothes Lets learn A 教学设计 教材分析 本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析 服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。知识目标1.能听说、认读词汇:clothes, hat, skirt, dress, pants.2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。3.能够做出lets do 部分的指令。能力目标:1.能运用本课时所学习的单词去介绍自己的服装。2.能在具体情境中综合运用所学语言模拟询问某人这是什么颜色的衣物。情感目标:1.培养学生观察、记忆、思维及语言应用的能力,积极引导学生养成良好的学习习惯。2.通过合理有效的教学活动,逐步建立良好的师生、生生关系,并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪,增强学习的自信心。3.引导学生要保持衣物的干净整洁。教学重点听、说、认读本课时的主要词汇： skirt,dress,pants, clothes,hat教学难点1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教具准备 衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。 教学过程：一、复习引题1、教师出示颜色卡片，学生认读单词.2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课Lets learn1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a skirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。Lets do1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。四、布置作业 1、抄写这五个单词 ，一个五遍. 2、背诵 Lets do.五、板书设计 Unit5 My clothes clo
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