《爷爷和小树》录课教案.doc

语文一年级上人教新课标第5课爷爷和小树教案爷爷和小树教学目标：1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1种笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：1、识字写字。2、理解重点词语 “暖和的衣裳”、“绿色的小伞”3、练习朗读。教学难点：1、认识自然段。2、理解重点词语 “暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和花草树木的关系。教具准备：多媒体课件、实物投影、磁性田字格课时安排：第一课时教学过程：教学环节师生合作学习活动设计意图激趣导入1、师：大自然神奇而美丽，它与我们的生活紧密相连。就让我们一起跟随画面去感受一下人与自然的和谐与美好。（播放图片）2、小结导入新课，板书课题。3、强调“爷爷”的读音，说说“爷”的识字方法。4、齐读课题。 通过图片、音乐激发学生学习兴趣，自然导入新课。初读课文用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，不掉字，不加字。如果遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙。对课文内容有一个初步的了解，减少学生学习课文和认读生字的难度，增强学生学习的信心。识字写字（一） 认读生字词语1、带拼音的词先自读指名领读（纠正读音，强调“暖和”的发音）男女生赛读齐读2遍2、去拼音的词生领读同桌合作读齐读3、 生字宝宝（1）“我指你读”（按顺序读打乱顺序读）（2）说说你有什么好方法记住它？（3）老师小结识字方法。（4）认识4个新偏旁即：立刀旁、两点水、人字头、四点底（逐一认识，读读偏旁名称，说说它与什么有关）注：四点底与什么有关，师通过课件演示“热”字的演变过程，理解它为什么与火有关。（5）做游戏：认读生字（二）指导写字1、出示“不”字：请生仔细观察，说说在田字格中书写时要注意什么？师范写生书空；生练写（先描后写），师强调书写姿势。生生评价（实物投影展示）2、出示“开”字（方法同上）3、放松：手指操听读识字法是一种以无意记忆为主的识字方法，力求学生与生字的反复多次见面，来达到识记生字的目的。本教学板块的设计，力求无意记忆与有意记忆的结合，以此促进识记效果。 读帖、描红、仿写、评价是学生自主写字的四个环节。在四环节的教学中，充分利用学生的前学习经验，发展并完善学生各自的认知方式和学习风格，所有的策略均以学生自己为主，旨在促进学生的自主意识和自学能力的培养。认识自然段认识自然段1、出示学生已接触过的文字形式，如：古诗、儿歌和其他形式的诗歌，请生观察，说说文字排列的格式有什么特点？2、再出示本课内容，对比观察，说说有什么不同？师：这就是今天我们要认识的文章的自然段了。自然段的划分有一个明显的标志，即：每个自然段开头都要另起一行空两格。师：这篇课文有几个自然段？请生拿出铅笔和老师一起在自然段前标上1、2、3。师：一篇课文可以有好几个自然段一个自然段可以说一句话，也可以说好句话。每个自然段都主要讲了一个意思。目的使学生轻松地认识自然段，了解自然段的划分。朗读感悟，理解课文1、指名读第一自然段有几句话？再指名读，学生齐读。2、学习第二自然段师：爷爷和小树发生了什么事呢？(1)指名读(2)有几句话？两生分读这两句话(3)师：“暖和的衣裳”指什么？(4)生活中，哪些东西也可以用上“暖和”，你会照样子说吗？“暖和的（ ）”(5)师：为什么要给小树穿上暖和的衣裳呢？（板书：暖和的衣裳）(6)指导朗读（读出爷爷对小树的关心）指名读男女生赛读齐读为了学生更好地理解课文，通过重点词的理解和重点语句的朗读，从而突破阅读理解的教学