《6的乘法口诀》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/116的乘法口诀6的乘法口诀教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例7。教学设计理念新课标明确指出用好教材，活用教材，创造性地使用教材。本课设计与教学，是在深入钻研与把握教材的基础上，合理运用教学方法，发挥学生已有的15的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。让学生在开放、互动的课堂中轻松、愉悦地学习，从而体验到数学创造的乐趣，同时又养成良好的探究习惯，体会数学的价值功能性及其探索性，特设计了本节课。教学目标1、通过观察、探索,使学生知道6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。2、通过合作学习，让学生经历归纳6的乘法口诀的过程,自己归纳出6的乘法口诀，培养学生的推理能力和概括能力。3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11性，培养学好数学的兴趣。教学重点理解6的乘法口诀的形成过程；教学难点熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学准备课件，主题图，口算卡片，小棒教学过程一、复习旧知，引入新知1、我们前面学习了几的乘法口诀全班齐背。2、指两生分别背4、5的乘法口诀。3、把口诀补充完整。（出示卡片）二五（）（）二十三四（）（）得八五五（）（）得九三五（）（）十六4、看卡片说得数，并说说应用了哪句口诀。35235544445423334422222325、揭示课题我们已经学习了15的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了（板书课题6的乘法口诀）（设计意图迁移总是以先前的知识学习为前提的，前后教材的共同因素越多，也就越容易进行正迁移。在课堂教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11学中，我通过以不同形式练习15的乘法口诀，让学生尽量设法在回忆旧知识的基础上学习新知识。这样不但可以复习巩固旧知识，还可以使学生对新知识不感到陌生，充满信心地去更好地理解和掌握。）二创设情境，探究新知1、创设情境，激发兴趣（1）师同学们，参观过过水族馆吗在那里有许多非常漂亮的、各种各样的鱼，想不想去看一看呢今天老师带你们去参观一下好吗（出示课件）（2）师同学们快看，这里游来了一群小金鱼，漂亮吗（出示主题图）提问小金鱼是用什么图形组成的（出示课件）组成一条小鱼用了几个三角形（填表6）是几个几组成两条小鱼用了几个三角形（填表12）是几个几（3）师像这样的3条、4条、5条、6条小鱼分别要用多少个三角形呢课件显示增加到6条小鱼（设计意图低年级学生直观思维强，注意力不容易长时间集中。但他们比较喜欢有趣、新奇的事物。结合这一特点，我从学生的生活经验和已有知识出发，将美丽的水族馆图画引入课堂，创设了生动的情境。抓住了他们的心理，符合了他们的需要，诱发了他们探索的欲望，唤起了他们的学习的兴趣，从水族馆过渡到小鱼再到摆小鱼所用的三精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11角形的数量上，从学生直接对图画的兴趣转移到对数字的兴趣，吸引了他们自觉地参与教学过程。）2、学生独立填表（1）请同学们打开课本61页，边观察图，边填写例7下面的这个表格。鱼（条）123456（个）612（2）学生独立填写。（3）指名汇报并说说是怎样想的，教师将表格补充完整。（4）引导学生说出表格中每一列是什么意思分别表示有几个几明确1个6是6、2个6是12、3个6是18、4个6是24、5个6是30、6个6是36（设计意图简洁的引入设计，让学生自主尝试，积极寻求解决问题的策略，帮助学生积累丰富的感性认识，通过学生对6的规律的发现，为编6的乘法口诀作了充分准备，也是为口诀的编制提供一种思考的契机。）3、列乘法算式，编乘法口诀。（1）师你能根据表格中的数据，列出相应的乘法算式吗（2）学生列乘法算式，教师板书16661626126212精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/113618631846246424563065306636（3）师我们已经列出了乘法算式，你能根据乘法算式编出相应的口诀吗（4）学生试着在练习本上编出口决，然后同桌交流，最后全班汇报。教师板书166一六得六6162612二六十二62123618三六十八63184624四六二十四64245630五六三十65306636六六三十六指出这就是我们今天要学习的6的乘法口诀。全班齐读一遍。（设计意图“将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。”因此，教学中我大胆放手，引导学生自主探究。通过观察思考、讨论交流等活动，激发学生编口诀的欲望，使学生充分感知6的乘法口诀的意义，沟通乘法算式与口诀之间的联系，引导学生独立编6的乘法口诀。在这个过程，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11使学生探究、体验6的乘法口诀的来源，促进学生主动建构知识，由具体感知上升到抽象概括。）4、观察口诀，发现规律（1）师仔细观察这些乘法口诀；你能发现了什么规律吗（2）学生谈发现的规律。（3）教师进一步提问，帮助学生理解和记忆。提问怎样看出是6的乘法口诀每句口诀第一个字表示什么6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（），你能不能用最快的方法想起它的得数（设计意图引到学生观察，发现口诀排列规律，有意识的进行有序思考，乘法变化规律的疏导为后继教学做铺设，在发现、比较、归纳过程中让学生发现数学的规律性和结构美，加强记忆。）5、熟记口诀（1）熟读口诀，自己试背口诀（2）全班背口诀，并指名背。（3）同桌互背、对口令。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11（设计意图通过多种形式背诵口诀，使学生始终在浓厚的兴趣中熟悉口诀，充分发挥自己的个性，摒弃了以前那种枯燥无味、死记硬背的方式。这样安排，学生能够比较容易地理解并掌握6的乘法口诀。）6、练习。（1）师生对口令（出示课件把口诀补充完整）（2）看算式说得数。（出示课件）266456661663（设计意图为了巩固和掌握基础知识和基本技能，有助于帮助学生记忆口诀和运用口诀计算，同时熟记口诀又是学生进行表内乘、除法的关键。）三、课间游戏“开火车”背16的乘法口诀。（设计意图由于小学生的注意力短，很难长时间的全神贯注的集中在课堂上。在课间开展数学小游戏，不但能调动学生的注意力和学习的兴趣，而且能在游戏中将所学到的知识得到进一步巩固，为下一段的教学奠定好基础。）四、拓展延伸，巩固深化。1基本练习（1）出示课件摆了一个六边形用几根小棒你知道摆2个六边形用几根小棒摆4个六边形用几根小棒摆6个呢你是怎样计算的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11学生动手用小棒摆出六边形，并回答问题。（2）出示课件小猴摘桃。让学生帮助小猴计算6的乘法算式，做对一题帮小猴上一个台阶，直到做完全对就能帮小猴摘到桃子。（3）出示课件找新家。让学生帮助小动物们找到自己的新家。2综合性练习（1）出示课件一只蜻蜓有几条腿呢那两只蜻蜓呢三只呢四只。（学生看图回答问题。）（2）出示课件4只蚱蜢腿的条数、3只鹦鹉腿的条数、6辆小汽车轮子的个数、5朵花花瓣的片数（3）出示课件帮青蛙妈妈算一算它有多少只孩子。3发展性练习出示课件在森林里乌龟给小朋友们出了几道题，比一比、看一看，谁学得最好，最棒5555546666643333332222222444444、送礼物。为了表扬学生们这节课学的非常好，做对一题送一个礼物。466535664326（设计意图有效的练习可以巩固学生的新知及掌握技能，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11沟通知识间的联系。练习设计结合具体情境展开，精心安排趣味性、活动性、开放性、发展性的练习，生动有趣，富有挑战性。充分调动学生学习的积极性，给学生提供自主探究的时间和空间，使学生在愉快的氛围中，把本节课的新知识得到巩固和深化，进一步得到体验，达到学以致用的目的，既适应不同水平的学生的需要，又适应了学生学习的不同层次。）五、课堂小结1、提问（1）这节课我们学习了几的乘法口诀共有几句（2）每相邻两句口诀的得数相差多少（3）还学会了用一句口诀计算几道有联系的乘法算式2、师小结同学们在这堂课中学会了这么多知识，真了不起，希望同学们以后能正确、熟练地应用它们。（设计意图画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。）六、板书设计6的乘法口诀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11鱼（条）123456（个）61218243036166一六得六6162612二六十二62123618三六十八63184624四六二十四64245630五六三十65306636六六三十六（设计意图板书是课堂教学的有机组成部分和重要手段之一，板书设计对完成教学任务、提高课