开题报告发言稿：网络资源在小学语文作文教学中的利用.doc

开题报告发言稿：网络资源在小学语文作文教学中的利用 开题稿：网络资源在小学作文中的利用尊敬的各位领导、各位专家： 下午好！今天很荣幸有这个机会在这里我们的课题 网络资源在小学语文作文教学中的利用。首先，我将从以下几个方面进行阐述。 一、问题提出的背景 1.新课程改革的要求 基础教育课程改革纲要明确提出 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。 充分发挥信息技术的优势，为学生的和发展提供丰富多彩的教育和有力的学习工具 。网络资源的利用，极大拓展和丰富了作文教学的空间和资源，开阔了学生眼界，丰富了作文素材。拓宽了师生之间、生生之间的沟通渠道，使学生主动学习的愿望得到充分满足。 2. 信息技术与学科整合的要求 在小学作文教学中合理利用网络资源，也使作文教学与其他学科的教学得到有机的整合，将会提高学生的综合素质。 3. 小学作文教学的要求 作文教学历来是语文的难点和重点，孩子的作文水平是家长关注的焦点。提出本课题，旨在寻找网络资源应用于作文教学的最佳结合点。 二、本课题研究的目的意义 利用网络资源改进学生的，创建互动的学习氛围。构建网络资源在作文教学中充分运用的作文教学模式 ，激发学生的习作兴趣，提高学生的说话、独立思考及搜集、处理信息的能力，提高作文教学效率。 提高实验教师作文教学研究的积极性及作文教学的能力、水平。 三、本课题研究之具体目标和内容 （一）教师目标: 通过研究，更新教师的教育观念，改革单一作文教学形式和教学手段，增强教师的科研意识和科研能力，使教师由 经验型 向 科研型 转变。通过对多媒体网络的运用，使教师适应二十一世纪现代化信息技术的发展，提高作文教学的质量和效率。 （二）学生目标: 通过本课题的实验，全面落实语文课程标准，使中高年级的学生掌握写作技能，初步具有观察事物、事物的能力，让学生逐步做到作文内容具体，有真情实感，遣词造句准确，通顺连贯，有条理性。另外，还要提高学生综合能力，初步出网络资源与作文教学整合的规律和方法，激发学生写作的兴趣，促进学生学习方式的转变。 本课题研究的具体内容 通过 网络资源在小学语文作文教学中的利用 研究，我们将围绕如下内容进行实验： 1.研究如何利用网络资源扩大学生的知识面，丰富学生的积累； 2.研究如何创建QQ群、教师教育博客、班级作文博客主页和博客群组，搭建师生之间、教师与教师之间、生生之间的交流平台，实现作文教学资源的共享。 3.研究如何利用网络资源进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，培养学生的习作兴趣，提高学生的写作能力。 四、课题研究的理论依据 建构主义学习理论 赞可夫的发展教学理论和巴班斯基的教学最优化理论 五、课题研究的主要方法： 1.分析法 2、文献研究法 3、行动研究法 4、经验总结法 5、个案研究法 六.本课题研究之实施步骤： 1.准备阶段（2010年5月至12月 ） （1）调查分析，掌握学生的基本资料：如兴趣爱好、网上行为、QQ号等情况，为课题开展准备资料。 （2）完成班级QQ群建设。 （3）依托安庆教育博客平台创建各班作文博客，创建宿松实验小学作文课题研究博客圈，并初步试用，论证其可行性，制订实施。 2、实验阶段（ 2011年元月至2012年6月） 全面实施课题方案，继续深入班级作文网页创建工作，举行课题研究现场会，定期展示研究进程和成果，做好数据积累、经验总结工作。 3、总结阶段（ 2012年7月至12月） 回顾总结实验研究情况，整理实验中得到的各种材料，通过对比、分析、得出相关结论；小结本课题研究过程中的得失，并请上级和有关专家对本实验研究进行；收集资料，撰写实验研究报告和论文，力争取得县市乃至省教育专家的支持和认同，并得到完善和大面积推广。 七、课题组分工情况： 本课题组成员十一名，他们组织能力强，教学水平高，科研实力雄厚，其中九人参与并完成过省市级科研课题，他们有热情、有能力、有信心完成本课题研究。 另外，我校无论从硬件建设、科研条件和保障方面，都为我们完成本课题研究提供了有力的保障。 目前，我们已经为迎接课题的开题做了如下准备： （1）完成了问卷调查，相关材料正在汇总和分析之中。 （2）完成了班级QQ群建设，为师生和家长搭建了互动平台。 （3）依托安庆教育博客平台，各班创建了班级作文博客，与相关作文网站链接。 （4）创建了 宿松县实验小学作文课题研究圈 ，确定了圈子管理员，为促进课题管理奠定了基础。 （5）初步探索如何在作文课堂教学中合理利用网络资源，让课题研究与课堂教学接轨。 我们贴在地面上步行，不在云端跳舞 这是我们课题行动研究的基本准则。 这里，我借用德国哲学家维德根斯坦的名言来为课题定位。我们相信，有了上级主管部门各位专家的指导