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导学案课题第二十章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统课型预习展示学习目标列举各种生态系统，包括海洋生态系统、淡水生态系统、草地生态系统等阐明生态系统的平衡及其自我调节举例说出人工生态系统及其意义知识学习指导学习笔记生物圈中的各种生态系统请同学们认真参阅课本P113完成学习笔记。什么是生物圈？知识解读：地球上的生物生活在各种环境中，形成了多种多样的生态系统。根据环境的不同，把生态系统分为水域生态系统、陆地生态系统等多种类型。水域生态系统可以分为 生态系统和 生态系统。陆地生态系统包括 生态系统和 生态系统。生物圈是地球上 ，也是地球上最大的生态系统。请同学们认真参阅课本P101完成学习笔记。生态系统一般有哪两大成分组成？每一组成成分中分别包括哪些因素？生态系统一般由 成分和 成分组成。非生物成分主要包括 、 、 、和 。生物成分包括 、 、和 。请同学们认真参阅课本P101完成学习笔记。小组讨论完成“观察”，小组内交流说出校园自然环境中某一生态系统（如学校篮球场南北两端的草地生态系统）中的生物成分和非生物成分。分析并说出上述生态系统中各种生物之间的取食关系。小组讨论派代表回答：生态系统中的各种生物能否独立生存？生物成分：草、蚯蚓、昆虫、鸟等。非生物成分：阳光、空气、水、土壤。生态系统中的各种生物能否独立生存（ ）。A.能 B.不能请同学们认真参阅课本P102第一、二、三自然段完成学习笔记。生产者、分解者和消费者分别指哪些生物？小组讨论完成P105思维拓展：有人认为，一个生态系统中不可或缺的成分是生产者，分解者则可有可无。假设一个封闭的生态系统中缺少分解者，请设想会产生什么样的后果？生产者主要指 ，它们通过光合作用将 合成 ，同时也将太阳能转化为 贮存在 中。消费者通过直接或间接地以 为食，获得食物和能量。有些消费者直接以植物为食，如 、 等，常被称为 动物；有些消费者以动物为食，如 、 等，常被称为 动物；有些消费者以植物和动物为食，如 、 等，常被称为 动物。分解者主要是 、 ，它们能够利用动、植物的遗体，将其中的 分解成简单的 ，获得所需的物质和能量。完成P105自我评价1、2不能进行物质循环和能量流动，说明分解者是生态系统中必不可少的成分。生态平衡请同学们认真参阅课本P114完成学习笔记。什么生态平衡？知识解读：在一定时期内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的。生物与生物之间以及生物与环境之间的 和 保持着 ，这种相对稳定的状态称为生态平衡。请同学们认真参阅课本P103完成学习笔记。小组讨论完成“讨论”。1.小组内交流有关图19-3所示生物取食特点。2.尝试用箭头表示图19-3所示生物之间的捕食与被捕食的关系。小组派代表展示交流。3.小组讨论：图19-3所示的生态系统中存在那几条食物链？生物富集及其影响请同学们认真参阅课本P104完成学习笔记。什么是生物富集？知识解读：生物富集常常伴随食物链而发生。生物富集物沿着食物链逐级富集。小组分析、讨论：为什么鹰体内富集DDT的浓度可达百